2019-2020年高中语文必修4谏太宗十思疏
绝世美人儿
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2021年01月31日 21:37
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白雪公主和小矮人-土建预算员
2019-2020
年高中语文必修
4
谏太宗十思疏
教学目标
1
．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。
2
．学习本文对比论证和比喻论证的方法。
3
．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。
4
．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。
教学重点
1
．诵读、领悟、背诵全文。
2
．作者的论证思路和理论结构。
教学难点
1
．字词及文言现象的把握。
2
．
“十思”的内容理解及现实意义。
教学过程
第一课时
一、导入
讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”
，逆“圣听”
，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但
是唐代却有一位著名的谏 官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大
臣——魏征。
魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑
文，并对侍臣说：
“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏 征殁，吾
失一镜矣。
”
下面我们就来学习魏征的《谏太宗十思疏》
。
二、解题
本文选自《旧唐书·魏征传》
。谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的
一种文体。
三、阅读课文
1
．学生试读课文，边读边正音。陌生的字词边读边看注解或查阅古汉语字典。
2
．教师提名学生朗读。
四、疏通字词
1
．通读全文，借助课下注释及工具书，掌握以下字词？
①固：培土加固。根本：树的根
②德义：德政与信义。
③明哲：明哲的圣人。
④不胜：不堪
⑤景命：大命
⑥殷忧：大忧
⑦行路：路人
⑧董：督责。
⑨苟免：苟且免罪。
⑩宜：应当。
⑾高危：居高位的危险。
谦冲：谦虚。
自牧：自立调养。
⑿简能：选拔人才。
⒀垂拱：垂衣拱手。
2
．粗知句义。
3
．教师巡杳答疑。
五、布置作业
课后练习二——五。
第二课时
检查作业
1
．订正练习二——五
2
．难句的翻译。
教师可选择一些难句让学生翻译。
二、分析课文
1
．第
1
段
请一名学生口头分析本段内容，教师引导补充。
教师小结：第
1
段 旗帜鲜明地提出中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”
。文章开篇连用两上
比喻句“ 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”来正面论证“思国之安者，必积其德义”
的道理。 接着，紧承上文，用一个排比句从反面申述不居安思危的危害。
“人君当神器之重，居域中之 大”
，点明为人君者地位的崇高和责任的重大。而需完成治国的重任，则必
须“居安思危，戒奢 以俭”
。
“居安思危，戒奢以俭”是历代统治者创业后守成的历史经验。贞观十一年正
是唐太宗执政后的鼎盛时期，魏征提出这一点，是很有眼光的。
2
．第
2
段：
总结历史经验，并从创业守城，人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
“善始者 实繁，克终者盖寡”
，揭示了历代创业的君主难于守成的普遍规律。这是因为创业之难虽平庸之
辈亦知其所以然，而守成之难即使是圣明之君也往往有所忽视。魏征尖锐指出“取之易而守之难乎”的问
题，
接着分析了创业与守成易难的道理。
文章从难易这一观点上立意，
诤言规谏守成之 君，
切莫得志纵情，
傲物结怨，以失掉人心。
“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜 深慎”
，引经据典，苦口婆心，将君和民
的关系比作水与舟的关系，切中要害，令人警觉。
3
．第
3
段
第
3
段提出“居安思危”的具体做法，即“十思”
本段是全文重点 ，
“十思”即十条建议。可以概括为“五戒”
：
“见可欲”
、
“将有 作”指见到能引起自己喜
爱的东西。就想到用知足来警戒自己，将要大兴土木时，就想到适可而止，这是 戒奢侈；
“念高危”
、
“惧
满溢”两条指考虑到身居高位，就要时时想到谦虚 谨慎的修养自己的品德，惧怕自己骄傲自满，就要想到
胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海，这是戒骄傲；
“乐盘游”
、
“忧懈怠”指外出游猎要网开一面，适度而
行，担心做事懈怠， 就要时时想着善始善终，这是戒放纵；
“虑壅蔽”
、
“惧谗邪”指虚心容纳下边的意见 ，
严格要求自己而疏远斥退那些坏人，这是戒小人；
“思所加”
、
“罚所及” 指不要因个人的情绪变化而谬加
奖赏或滥施刑罚，这是戒赏罚不公。
总结“十思”< br>，发扬“九德”
，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了。
三、学生背诵第
3
段
四、布置作业
1
．背诵全文
2
．体会本文语言特点。
第三课时
一、检查背诵
二、指导学生讨论“十思”的现实意义。
唐太宗曾说：
“朕每临朝未尝不三 思，恐为民害。
”他常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节制
利欲，分明赏罚，善于 纳谏，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，社会日渐安定。在
此情况下，
唐 太宗渐渐放松了警惕，
大兴土木，
多次巡游、
打猎。
魏征以政治家特有眼光发 现了唐太宗
“忘
本”和“忘危”的根本问题，针锋相对地提出了“十思”
，不仅在当时 ，就是在现在也有借鉴意义。
三、写作特点
1.
论证方法
（
1
）正反对比论证。
对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第
1
段先从正面论述固本疏源的重 要性，又
从反面论证不这样做的危害。
（
2
）比喻论证
比喻论证是议论文一种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。
2
．语言特点
“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文 与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈
文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句 ，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引
证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐， 又有散文的自然流畅，易于诵读。
四、教师总结，课堂答疑。
五、学生诵读，体会。
附：板书设计
谏太宗十思疏
魏征
一、分析
（一）居安思危，戒奢以俭（中心论点）
（二）居安思危的重要性
（三）具体做法——“十思”
“五戒”
“十思”的内涵及现实意义
二、写作特点
1
．论证方法。
2
．语言特点：骈散结合。
2019-2020
年高中语文必修
4
辛弃疾词两首
【背景材料】
一、作者简介
辛弃疾（
1140
—
1207
）
，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。宋高宗 绍兴三十一
年（
1161
年）
，参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历 任承务郎、建康通判及江西、
湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙 八年（
1181
年）
罢官。
隐居江西上饶、
铅山等地达二十余年，< br>其间两度被起用，
但都不长。
宁宗嘉泰三年
（
1203
年）又 被起用，次年被派往镇江任知府，为北伐作准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又
被罢官。开禧元年（
1205
年）回铅山隐居，两年后忧愤而死。
后来，韩侂 胄不听辛弃疾劝告，于开禧二年（
1206
年）草率出兵，结果大败而归。次年，
韩侂 胄被杀。
二、前人对辛词的评论
1
．毛晋《稼轩词跋》
：
“词家争斗秾纤，而稼轩率多抚时感事之作，磊落英多，绝不作妮
子态。宋人以东坡为词诗， 稼轩为词论，善评也。
”
2
．陈廷焯《白雨斋词话》云：
“辛稼轩 ，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。
”
3
．
《四库全书提 要·稼轩词提要》云：
“弃疾词慷慨纵横，有不可一世之概。于倚声家为
变调，而异军特起，能 于剪翠刻红之外，屹然别立一宗，迄今不废。
”
4
．
《词林纪事》
引楼敬思云：
“稼轩驱使
《庄》
《骚》
、
经、
史，
无一点斧凿痕，
笔力甚峭。
”
三、
《水龙吟》简释（唐圭璋）
此首上片写景，下片抒情 。起句浩荡，笼照全篇，包括山水空阔境界。
“水随”一句，分
写水；
“遥岑”三句， 分写山。
“秋无际”从“水随天去”中见，
“玉簪螺髻”从“远目”中见，
皆用倒卷之 笔。
“落日”三句，写境极悲凉，与屯田之“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”同
为佳境。“江南游子”
，亦倒卷之笔。
“把吴钩”三句，写情事尤不堪，沈恨塞胸，一吐之于纸上，仲宣之赋无此慷慨也。换头，三用典，委曲之至。
“休说”两句，用张翰事，言不得便归。“求田”两句，用刘备事，言不屑求田。
“可惜”两句，用桓温事，言己之伤感。
“倩何人 ”
两句，十三字，应“无人会”句作结，豪气浓情，一时并集，如闻垓下之歌。
（选自《唐宋词简释》
，上海古籍出版社
xx
年版）
四、
《永遇乐》简析二则
（一）
此首京口北固亭怀古词 ，虽曰怀古，实寓伤今之意。发端沈雄，与东坡“大江东去”相
同，惟东坡泛言，稼轩则实本地风光。< br>“舞榭”三句，承上奔往，极叹人物俱非。
“斜阳”三
句，记刘裕曾住之事。
“ 想当年”两句，回忆刘裕盛况。换头，叹刘裕自为，不能恢复失地，
四十三年自有重过此地之感。盖稼轩 于绍兴三十二年知忠义军书记，尝奉表归朝。至开禧元
年，又知镇江府，前后相距恰四十三年。
“可堪”三句，仍致吊古之意，深叹当年宋之武功不
竟，以致佛狸饮马长江，暗寓金人猖狂，亦同佛狸也 。结句，自喻廉颇，悲壮之至。
（选自《唐宋词简释》
，作者唐圭 璋，上海古籍出版社
1981
年版）
（二）
< br>此词乃稼轩知镇江府时所作。词意乃即景生感，因以寄其忠愤也。起三句，言江山犹昔，
而当时之 英雄如孙权者，则已不见，言外有无人可御外侮之意。
“舞榭”三句，言不但英雄无
觅处，即其 遗迹亦不可见，言外有江山寂寞、时势消沉之意。
“斜阳”三句，暗用刘禹锡吊古
诗意，以见与 此江山有关之英雄去后，其故居都呈一片荒凉之象。
“想当年”二句，极写刘裕
北伐时之声威， 表示仰慕，以见己抗敌情切。
“元嘉”三句，言欲恢复中原必须先有准备，否
则必致败亡，因举 宋文帝故事以见此意。宋文帝欲恢复中原，王玄谟迎合其意，大言可行。
文帝因谓侍臣曰：
“闻 玄谟陈说，令人有封狼居胥意。
”次年，即分命王玄谟等率师北伐，卒
乃大败。北魏太武帝遂大 举南侵，直抵扬州，江南震动。文帝自登建康幕府山观望形势，故
曰“草草”
，曰“仓皇北顾”
。考此词作于宁宗开禧元年韩侂胄定议伐金之时。稼轩以此事准
备不足，近于冒昧，与玄谟贪功 相同，故举宋元嘉往事而言。稼轩为各州安抚使时，必储粮
练兵以为用兵准备，今见韩氏无备而举事，不 免忧虑，故于登览山川之际，感慨及之。或谓
侂胄北伐之议，稼轩所赞成，观此词知其不然。
“ 四十三年”三句，则由今忆昔，有“美人迟
暮”之感。盖四十三年之前率众南归，其时具有大志，思凭国 力恢复中原，乃今老矣，登亭
远望，山川如故而国事日非，能无感叹！
“可堪回首”三句，更由 此而惊心。盖江北各地沦陷
已久，民俗安于外族之统治，故于“佛狸祠下”迎神赛会，如此热闹。此稼轩 远闻鼓声不觉
惊起之故也。末二句，有廉颇思复用于赵之志，无奈朝廷无复用己之心，故以廉颇自比，而
言外叹其不如也。
（选自《唐五代两宋词简析》
， 作者刘永济，上海古籍出版社
1981
年版）