幼儿老师教育案例爱插嘴的她
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 22:09
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幼儿老师教育案例
爱插嘴的她
一、观察时间：
XX
年
11
月
3
日
地点：教室
人物：李
xx
内容：语言
李
xx
小 朋友是我们班上一位特别爱回答问题
的小朋友。每次活动时，她都能积极回答问题，有
时还一边 举手一边抢着说：
“
老师，
我知道，
让我说。
”
甚至不等别 人说完就打断别人的话题，抢着发表自
已的意见。
今天的美术活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，
她却高高举起了手，
大声地说道：
“老师，我，我 ，我
......
”导致其他
小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂
纪律混乱。
分析：
李xx
是我们班上性恪开朗，
活泼大方，
思维活
跃，动手能力强，又聪明能 干的孩子。当她打断我
的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或
问题她都懂。其次，她 的个性有善于表现自我的一
面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着
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上台表演，
出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。
措施：
在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强
的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿
讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她交流沟通，
让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话
时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，
我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举 手。
一段时间以后，
袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，
知道回答问题之前先举手，等 着老师让她发言，别
人发言时，她也很认真地听着。
一、观察时间：
XX
年
11
月
3
日
地点：教室
人物：李
xx
内容：语言
李
xx
小 朋友是我们班上一位特别爱回答问题
的小朋友。每次活动时，她都能积极回答问题，有
时还一边 举手一边抢着说：
“
老师，
我知道，
让我说。
”
甚至不等别 人说完就打断别人的话题，抢着发表自