部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道 》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 22:34
最佳经验
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《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教材分析】
《 铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”在上学路上看到的风景：深
秋，雨后初晴，
道路两旁的树 叶飘落下来，紧紧地贴在湿漉漉的水泥
道上，
像一个个金色的小巴掌，
整条路就像铺了 一块色彩绚丽的地毯。
“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
【学情分析】
三年级的学生已经学会了一些识字方法，
有一定的 识字能力，
也有了
一些生活经验。在学习活动中，可以放手让学生自主学习。通过预习
认读生字词，识记字形，了解字义。在课堂学习中对难写易错的字进
行指导。结合上下文，联系生活实际 理解词语的意思。以读促悟，通
过多种形式的读，让学生理解课文内容，积累语言。
【学习目标】
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、认识“洼、印”等
6
个生字，会写“铺、规、迟”等三个生字 ，
认读“铺满、水泥道、亮晶晶”等词语”
。
3
、能运 用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交
流理解词语的方法。
4
、学习作者发现美、描述美、赞赏美。
【学习重点】能运用多 种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并
与同学交流理解词语的方法。
【学习难点】
学习作者发现美、描述美、赞赏美
【学习准备】
1
、学生预习课文，收集有关梧桐树的资料。
2
、学生仔细观察上学、放学路上看到的景物。
教师准备
PPT
课
件。
【教学过程】
一、教师谈话导入
出示课题：铺满金色巴掌的水泥道
生齐读课题，师板书课题。
介
绍梧桐树
让学 生说一说课前搜集有关法国梧桐资料，
然后对照课文的描写和课
文中的插图，让学生进行比较、 观察，法国梧桐的树叶是什么样子
的？
教师简单介绍法国梧桐：
法国梧桐
大量传入我国约在 上世纪一
二十年代，
主要由法国人种植于上海的租界内，
故称之为
“法国梧桐 ”
，
其实即非法国原产亦非梧桐。叶子有
5
个叶尖，少有
3
个或
7
个，叶
子长宽差不多。属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
了解作家张秋生
二、初读课文，整体感知。
1
、根据教师提出的要求读课文。
学生自由读课文，读准字音， 读通课文，遇到难读的地方回读几遍。
边读边思考：通过文字，你看到了什么样的画面？
2
、检查自学情况。
（
1
）课件出示生字词，开火车读词语。
（
2
）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？
师生共同解决困难，
教师相机指导理解
“明朗、
规则、
凌乱、
亮 晶晶、
湿漉漉”
。
（
3
）全班齐读我会认的生 字“洼、凌、增、靴”
。形近字“靴、鞋、
鞭”辨析。
（
4
）
教师指导
“铺、
规、
迟”
字的写法，
学生在 作业纸上书写生字。
三、品味课文，体会感情
1
、引导学生学习课文第一部分（第
1
自然段）
一夜秋风，一夜秋
雨。
“一夜”说明雨下的时间很长。风雨交加之夜为落叶形成条件。
2
、
指导学生读课文第二部分（第
2-9
自然段）
（
1
）作者在上学的路上看到了什么？
①多么明朗的天空。
“明朗”
什么样的天空是明朗的天空？你能 从课文里找到描写天空明
朗的词句吗？
②地面还是潮湿的，
不时 还能看见一个亮晶晶的水洼，
映着一角小小
的蓝天。
你见过亮晶晶的马？谁来描述一下。
亮晶晶的这个词除了可以搭配水洼？还可以形容哪些事物？
你还能说出像 亮晶晶这样的
ABB
式的词语吗？请同学们选择自己最
喜欢的三个写在作业纸上。
③道路两旁的法国梧桐树，
掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片