小学六年级语文教师教学工作总结
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2021年01月31日 23:46
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小学六年级语文教师教学工作总结
本学期我担任六
(
一班
)
语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，
我对教学工作不敢怠慢，
认 真学习，
深入研究教法，
虚心向别人学习。
经过一个学期的努力，
获取了一定 的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课。
教学就是教与学，两者是相互 联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分
析学生情况，
有针对地教对教学成功与 否至关重要。
我是从四年级开始接这个班的，
因此成
绩，思想等各方面莨莠不齐。学生 的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。
另一方面，学习积极
性高， 课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针
对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体， 我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从
此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体 问题具体分析，做到因材施教，对
授课效果有直接影响。例如我在讲授
《桂林山水》
的 时候，这课的主题是“了解和感受桂林
山水的景美”，
教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，
学生会感到困难和沉闷。
为了上好
这堂课，
我认真研究了课文，
找出 了重点，
难点，
有针对性地讲。
调动了学生的学习积极性，
教学效果十分理想 。
。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的
教学 实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加 强综合，
突出重点，
注重语言的感悟，
积累和运用，
注重基本技能的训练，< br>从整体上提高学生的语文素养。”的
精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性 激
发学生的学习兴趣，
要求学生先读课文了解文章的内容，
提出不懂的问题，
查阅有关的资料，
同位或小组合作自己试着解决，
培养学生的自主合作的学习能力。
重 视学生的朗读能力的训
练，
通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。
提倡学生独立思考，
通过教
师的引导，
展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生 在实践中逐步学会独立思考，学
会读书。
三、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国
热爱中国热爱社会
主义的教育，
了解革命战争的艰苦，
懂得幸福生活来之不易，
学会革命前辈的 远大志向和献
身精神，
从小树立为祖国刻苦学习的理想；
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继承和发 扬艰苦奋斗的优良传统，
受
到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；
培 养热爱科学勇于实践和创新的精
神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练
培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼 音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，
能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正 确书写；认识
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个生字，能读
准字音。
能联系上下文，
结合实际或 查字典理解词语的意思，
学过的词语大部分能在口头或
书面中运用。
养成了积累语言的 习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准
确理解词语，
含意深刻的句 子让学生联系文章的语言环境理解，
把词语的积累和运用结合起
来。让学生能正确处流利有感情 地朗读课
文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅
读的过程中能领会一些词语 的意思，
提高阅读的速度，
能体会作者表达的思想感情，
学习了
作者观察事物 方法和表达的方法。
要求学生大量的阅读课外读物，
逐步养成阅读课外读物的
习惯。< br>在学习的过程中，
培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
能把自己看到的想到的按一
定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语