2020年六年级语文上册工作总结
巡山小妖精
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2021年01月31日 23:50
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六年级语文上册工作总结
作为一名小学语文老师应该对工作做 好计划，因为计划对工作
既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩
序 ，提高工作效率的重要手段。下面是给大家的六年级语文上册，仅
供参考。
时间过得真书快，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追
忆往昔，这一 年来的工作自己没有取得太大的成绩。但是，在校领导
和同事们的帮助下，
我顺利地完成了本学 年的工作。
本学期我继续担
任六年级的语文老师，
在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜 苦辣，
一
起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更
多的时间 和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，倾听学
生的心声，以便发现问题，
及时解决 ；利用空余时间给学习上有困难
的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错
误个别辅导。现将教学工作总结 如下：
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教 育教学理论，深
刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，
逐步树立起 以学生的终身发展为目的的教学思想，
树立起以教师为主
导、
学生为主体的新的教学理 念，
在教学实践中积极探索焕发语文课
堂活力，
有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、
新模
式启发思维，
训练方法为主的自读课文阅读方法、
以感知 ——探究—
—反思——延伸为主线的重点篇目学习法、
以合作——探究——创造
——创 新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激
活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考 、质疑、求索以及善于捕
捉新信息的能力，
并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为
此，
我们仔细研究教育心理，
准确把握六年级学生的心理特征和思维
特 点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方
法。例如在处理每单元的重点篇目时， 我们始终采用整体
——感知
——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，< br>根据不同内容
精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲
切、和 谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室 也转变成为学生的学堂，学
生再也不是僵化呆板、
默默无闻的模范听众。
他们的个性得 到充分的
展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互 动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一
位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融
在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，
既轻 松地掌握了知识，
又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有
了质的提高，语文课堂 真正焕发出它应有的活力。
在语文教学中，阅读者对 语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水
平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生
仁者见仁，智者见智，大胆 ，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中， 得到
语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，
让学生对问题充分思考
后， 学生根据已有的经验，
知识的积累等发表不同的见解，对有分歧
的问题进行辩论。通过辩论，让 学生进一步认识了自然，懂得了知识
无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样
的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主
学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学
习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，
充 分让学生表述自己对课
文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为
学生 的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇 课文都是文质兼美的佳作，其语境描
述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都
是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，
课文中的
精彩之处 没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整
体印象，我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，
以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，
引导学生居高临下地对课文进行品评，
在品评中深化
理解，升华认 识，填补空白。
总之，在这学期的教学过程中，本人 始终坚持以新课程的标准
实施教学，
坚持以学生为本的教育理念，
重视课程资源的开发 与利用，
提倡合作学习精神，
引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言
的养料，
在文字教材和生活教材的结合中，
开辟了课程学习的广阔天
地。
不过还应该说 的是在取得成绩的同时，
也出现了教学上的许多不
足，
众多的学生是可以接受我的的教 育方式。
有一小部分学生由于年
龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而 班级
里就有了两个极端的现象。
当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新浪潮。
一
份春华，一份 秋实，我即将踏上新的征程，道重任远，让我把一生矢
志教育的心愿化为热爱学生的一团火，
将 自己最珍贵的爱奉献给孩子
们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。我也会
继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，我
担任六一班的语文教学工作。这一学期 工作虽然忙碌，但很充实。为
了总结一学期的得与失，
让明天的工作更精彩，
现将本学 期的工作总
结如下：
教学中，备课是一个必 不可少，十分重要的环节，备学生，又
要备教法。
备课不充分或者备得不好，
会严重影 响课堂气氛和积极性，
因此，
每天我都花费大量的时间在备课上，
认认真真钻研教材和 教法，
不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的
课，会令学生和老师 都获益不浅。课前，做好充足的准备工作，在课
堂上起到了非常好的作用。
相反，
如果 因为各种原因没有认真备课的
时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比
可见，
认真备课对教学十分重要。
作为教师我应该也必须好好为每一
堂课做准备。< br>
“今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。”这 是北京
大学教授顾明远说的一句话，
这句话让我印象深刻。
作为一名语文老
师 ，我深感自己身上的担子又重了几分。
原来参加高考做数学卷子
可能所有的考题题面 只有
2000
多字，以后的题面阅读量也许会有
5000
多字甚至更多，阅读 、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等
都会受到很大影响，
有的考生甚至连题都没时间做完。
这充分说明阅
读不仅影响语文的学习，也影响着其他各科的学习。
为此，平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外，我还
让写作业比较 快的同学在完成作业之后可尽情看书，
他们津津有味地
浏览着自己喜欢的课外书，
徜徉 于一个个精美的故事中。
在读书的过
程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了， 知识丰富
了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积
累的好词佳句都能 够灵活的运用到写作中去，
不知不觉，
写作能力也
得到了提高。
另外每周回家 ，
我都会提醒孩子们要利用一到两个小时
进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少 的内容，更成
了一种习惯。
新接触到这个班 ，我发现学生遵守纪律，课堂秩序较好，但是
课堂气氛却很不活跃，参与课堂的积极性不高。
一个偶然的机会，我听到爱因斯坦说过的一句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是技能而已，
而提出新的问题，却需要有创造 性的想象力。”于是我就想要用这种
方法试试。
起初，学生提不出一些问题或者不敢提出问题，我就规定每预
习完一篇课文，
或者看完一本 书之后要提出至少三个问题，
采用强制
性的方法。
在讲课时我会积极肯定一些同学提出 的一些非常有价值的
问题，而对于一些敢于提出问题的学生给予大力地表扬，久而久之，
我发现 学生们变化了，
他们不再觉得这是一个任务，
而是觉得这是一
个表现自我的机会。提出的问题越来越有价值，
更重要的在这个过程
中他们学会了思考，而不仅仅是老师教什么 ，学生学什么，老师问什