《狐狸和葡萄》教学设计
余年寄山水
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2021年02月01日 00:51
最佳经验
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请听我说-汴京残梦
《狐狸和葡萄》教学设计
一、教学目标：
1
、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2
、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
3
、想象故事情节，排成课本剧
4
、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法
二、教学重、难点：
重点：熟悉寓言内容，理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）、直接点题：
板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）
1
、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生
动故事中，这就是 寓言。
2
、伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊 博，聪明
机智，是位编造寓言故事的能手。
3
、同学们所熟悉的《龟兔赛跑 》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》
等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的 。
4
、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每 则寓
言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）、引入寓言《狐狸和葡萄》
师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有 它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸
和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受 ），今天咱们再来看一
个发生在狐狸家族里的故事，
（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事 呢？（学生轻声读
课文）
1
、熟读课文，理解大意（出示图片）
（
1
）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）
（
2
）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）
（
3
）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜
溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……
（
4
）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？
2
、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。
（
1
）指名朗读。
（
2
）从这句话中，你读懂了 什么？（①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得
直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。
3
、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？
（
1
）“想尽了各种办法去够葡萄”。
（
2
）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……
4
、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？
（
1
）“白费劲”。
（
2
）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……
5
、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？
“这些葡萄肯定是酸的，
不好吃。
”
（边走边回头说）
为什么会这样？体会他什么心情：
无可奈何、 舍不得、窝火、不甘心。