中考作文审题教案
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2021年02月01日 01:37
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白蝴蝶之恋-党生日
中考作文审题教案
篇一：
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中考作文审
题教案
)
中考作文之审题指导
中考作文之审题指导
教学目标：
1
、认识审题的重要性。
2
、掌握审题的一些基本技法。
教学重点：掌握审题的一些基本技法。
教学难点：掌握审题的一些基本技法。
教学过程：
一、
“
审题不清惹的祸
”
1
、
一次公务员考试有这样一道填空题：
“
中国的煤都是
（）
；
中国的铁都是（
）
。
”
结果多张试卷的答 案是
——
抚顺（煤
都）
鞍山（铁都）
2
、市二模学生作文情况。
二、从下列题目中你获得什么信息
?
?
最好的奖赏（
2007
广东）
?
我和小树一起成长（
2009
广东）
?
充满活力的岁月（
2005
上海）
三、审题方法指导。
1
（一）抓题眼
1
、文题是一个词的，这个词本身就是
“
题眼
”
。
如：
《告别》
（
2006
襄樊）
《生日》
（
2006
天津）
2
、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，
就是
“
题眼
”
。
3
、文题是一个并列短语的，有时 要全部舍弃题目中已有
的因素，而去寻找新的因素。
4
、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是
“
题眼
”
。
如：
《
妈妈笑了》中
“
笑
”
是题眼；
5
、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全
面考虑。
如：
《
我们是初升的太阳》
（
2004
上海）
中
“
初升
”
是题眼；
《我最爱这里的风景》
（
2006
四川乐山）
，
题眼是
“
最爱
”
与
“
风
景
”
两个词；
《成长的路上，他牵着我的手》（
2006
河南）
，题
眼是
“
成长
”
与
“
牵手
”
两个词。
《人生处处有考场》
，则应 扣
住
“
处处
”
和
“
考场
”
从多方 面来表现人生无处不都对我们有
所考验。
只有找准 了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要
表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
（二）挖题蕴
我们对题意的理解不能仅限于表层含义，
还应认真体会其
2
深层懂得比喻义、引申义或语境义。
?
如：
《笔》
（< br>2006
广
东惠州）这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，
但把它看 作书写
青春靓丽的
“
笔
”
，
书写亲情友爱的
“
笔
”
，
书写多彩人生的
“
笔< br>”
，书写神州新貌的
“
笔
”
，更容易挖掘出题目的深意。
四、练一练
《门其实开着》
（
2006
无锡）
非快速作文审题时，
对作文题目的命题意图、
写作对象、
选材范围、
中心表达等方面的问题可以分步进行分析、
推敲。
比如写《发生在我身边的一件趣事》
?
按常规审审的程序是：
?
这道题写作的对象是：事。
这道题写作的范围是：一件事。
这道题取材的范围是：身边的事。
这道题题旨的中心是：有趣的事。
这道题的文章体裁是：记叙文。
但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问
题：
什么 是有趣的事？所谓
“
有趣的事
”
，就是指能给人以新鲜
感的事情，也 就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来
有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。
但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
3
五、半命题作文的审题立意。
半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定。
如《 第一次
×
×
》
、
《
×
×
赞》等等，要领是 先补充完整题目，
然后作文。
这类作文比命题作文的限制要小 得多，
题材也就相应地宽
得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
六、巩固练习
1
、
《记寒假中一件有意义的事》
2
、
《父辈》
3
、
《我的老师》
《我和老师》
4
、
《我终于战胜了
……
》
（
07
）
22
．根据下面题目和要求作文。
题目：最好的奖赏
要求：
写一篇不少于< br>500
字的记叙文，
文中不得出现真实
姓名和学校名。
（
08
）
22
．请以
“
脚步
”
为标题，或自拟一个包含
“
脚步
”
这个词语的标题，写一篇不少于< br>500
字的记叙文，文中不得
出现真实姓名和学校名。
（
09
）
21.
按下面题目和要求作文。
（
50< br>分）
题目：我和＿＿＿一起＿＿＿
要求：
（
1
）把题目补充完整。如
“
我和父母一 起看星星
”
、
“
我和小树一起成长
”
、
“
我和孙悟空一起遨游太空
”
等等；
（
2
）
4
写一篇不少于
500
字的记叙文；
（
3
）文中不 要出现真实姓名
和学校名。
（
10
）
21
．阅读下面的文字，按要求作文。
（
50
分）
生活中并不缺乏快乐，
只要用心体味，
你总能从中悟出快
乐的真谛 ，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥
匙
……
请以
“
那天，
我捡到了快乐的钥匙
”
为标题，
写一篇记叙 文，
不少于
500
字，文中不得出现真实的姓名和校名。
（
11
）
19.
阅读下面的文字，按要求作文。
（
50
分）
前行是脚步的积累，
成长是不断 前行的过程。
前行的路上，
有风景、梦想，有期
盼、 关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持
??
一路
前行，你有过怎样的经历和
体验？前行引发了你怎样的思考？
请自拟一个包含
“
前行
”
这个词语的标题，写一篇不少于
500< br>字的文章，文体自
选，文中不得出现真实姓名和校名。
门其实开着
门外的雨淅淅沥沥，
有风吹进 房间，
被我狠
狠地用窗子拦在外面，风铃还胡乱的叮叮咚咚，终于被愤懑
的我摔在了地 板上。
门虚掩着，
外面响起叹气声，
不用猜，
一定是爸爸在为我
的学习忧虑。
5
不 知从何时开始，我和他的对话中好像只剩下学习了，他
对我成绩的在意咦远远超过对我的关心了吧！或许他心里那
扇命名为爱的门早已关闭了吧。
嘲笑着自己 ，
我伏回灯下继续奋笔疾书。
突然间，
我的脚
又疼痛起来，因为曾受过伤，总 是时不时的疼痛起来。正考
虑着该不该叫老爸，却因为一声呻吟而把他唤来了，他推开
门，二话 不说的坐在我的面前背对着我，帮我揉起脚来，我
也顺势趴在他背上。
好久都没有这样静静地伏在爸爸的背上了，
直到此时才发
现他的背竟如此单薄，记忆中 爸爸的被是世界上最宽大，厚
实的。小时候我总是那么调皮，趴在他的背上不肯下来，而
他只是 宠爱色拍拍我小小的背，稳稳地走着。
爸爸的头发何时埋藏了如此多的 银丝，一根根这样的醒
目，刺痛了我的双眼，衰老的这么快，在我不经意间就缠住
了爸爸，这一 刻竟好担心他的衰老，好担心他一天天消瘦的
背，
好担心他一夜夜增多的银丝好担心自己总有一 天会抓不
住他的步伐。
夜里的风很凉，
但我却很温暖 ，
泪水模糊了我的视线，
记
忆如潮水般涌来，突然发现自己其实很幸福，我能清楚的看
到爸爸心底那扇爱的门敞开着那点点滴滴珍珠般宝贵的回
忆溢满了整扇门。我想，我要的就是这 种可以放在手心中凝
望的幸福吧。
6
曚昽中望着父亲的背影渐渐离去，
我也慢慢起身，
打开窗
子，雨停了，我恭敬 地请回清风，请它把房间中所有可笑的
愤懑都席卷出去。
父亲 的爱好似一扇门，
站在门外的我以为它很冰冷，
无情，
走进去才发现里面就好似流星划 过天际般绚烂，
又好似罗托
罗绽放般绝美。
朋友们，
每个人心中都有一扇门，
一扇通向爱的门，
勇敢
的跨过那扇门，让爱洋溢在着 幸福的心田吧！不用担心那扇
门会关闭，因为通向那扇门的钥匙就在我们的心里，门其实
开着！
篇二：中考作文审题技巧指导
课题
:
中考作文审题技巧指导及《这就是我》作文训练
备课时间：
2009
年
9
月
11
日
备课人：杨水莲
【学习目标】
1
、掌握作文审题技巧，学会准确把握命题者意图，写出
符合文意的文章。
2
、掌握写人记叙文要领，学会选取典型事例展现人物性
格特征。
3
、学会正确认识自我，展现自我风采，树立信心。反思
自己成长过程，发 现、体悟生命的价值。
【学习过程】
一、中考审题技巧指导
7
俗 话说
“
走好第一步
”
非常重要，
写作文也是如此。
审清文< br>意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，
二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基 本分。如果能审清文
意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信
息，了解常规要 求，再动笔就能写出符合文意的作文来。
2009
年中考作文命题反对 模式化，
加大限制性，
成了不可
逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文 ，材
料作文，命题作文（包括半命题作文）
，审题方法个个不同。
其实，万法归宗，不 管什么类型的作文，都需要凝练成一句
话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我
们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
如何解剖审题？首先看作 文题目，
总会呈现哪些信息呢？
文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分
个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心 中有数就成，时间
控制在数秒以内；有些，则需要盯几眼，要推敲，思忖，花
上一刻钟也不为过 。
下面我们就来学习审题技巧
——
四瞄四
盯看分明
(
一
)
四瞄
一瞄：文体
中考作文命题已经好多年
“
文体不限
”
了，< br>“
文体不限
”
其实
也不是什么文体都可以写，
有时题目本身的 规定性就把某些
8
文体排除在外了。
如：
“
十六岁的我
”
，
最适合写什么文体呢？
最方便写洋溢青春激情的抒 情文，叙事文，而议论文、说明
文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，
不再 笼而统之地
“
文体不限
”
，而是特别要求
“
写记叙文或议< br>论文
”“
写一篇记叙文
”
二瞄：字数
字数是作文的一个重要指标，
你少了50
字，
会被扣
2
分，
少
100
字，基本上就 会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是
“
不少于
600
字
”
或者
“600
字左右
”
，从写的角度，应该比题
目规定的字数下限略 多写几十字，这样不仅内容更显得富，
也可见你行文的优裕。
三瞄：人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，
所以题
目里往往有
“
我
”
，如
“
我眼中的 色彩
”“
我依然
——”
。再如：
“
我最想依靠的人是你”“
你误会了我
”
，
这样的命题对叙述的
口吻就有特别要求，强 调倾诉性。若题目里不是
“
我
”
，而是
“
我们
”< br>，如
“
我们这帮人
”“
那一刻，我们
?”?
，这类作 文你就
不能太个人英雄主义，要突出
“
们
”
，突出群体。
四瞄：范
围
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，
圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范 围
上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
审题练习：
9
1
、
以
“
你在我心里
”
为题，
写一篇文
章。
这道题目中的
“
我
”
可以怎么理解？
“
请以初中生活为素材，以‘你在我心里’
为题，写一篇文章
”
，这道题目 中的
“
我
”
又该怎么
理解？
刚才的题目是
2008
年江苏常州题
“
请以初中生活
为素材，以‘ 你在我心里’为题，写一篇文章
”
，这道题目，
如果没有
“
以初中生 活为素材
”
的限制，选材可谓海阔天空，
题目中的
“
我
”< br>就可以非作者自己。比如可以虚拟
“
我
”
为项
羽，项羽对虞姬 说
“
你在我心里
”
；或者杜甫对李白说，树叶
对树根说，白云对蓝天 说
??
但
“
以初中生活为素材
”
，
“
我< br>”
就
只能是
“
我
”
，非作者本人莫属了。虚拟成别人 ，就跑到圈外
了，会被红牌罚下。
2
、再如
“
美丽的瞬间
”
，你写的内容就得是瞬间发生的，
不能像
“
三年前
??
一年
??
现在
”
这样娓娓道来。
3
、再如
“
那一幕，我难以忘怀
”
， 你就只能写一个场景，
不能
“
家里
??
学校
??
街 头
”
写上好几幕，我们写过的
“
一道风
景线
”
也是 如此。
（二）四盯
一盯、句式
题目如果是简单的词语，
如
“< br>回家
”“
永远的歌声
”
，
这项审
查可略过。
题目里如果出现关联词语，
或由两个小分句构成，
就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系， 条件关系，还
是并列关系呢？
“
生活因思考而精彩
”“
失去后才知道 可贵
”
。
10
例如：
“
我参与，我 快乐
”——
因为
“
参与
”
所以
“
快乐”
，我们
可以理解为
“
参与
”
是
“
快 乐
”
的原因，
“
快乐
”
是
“
参与
”
后必然
的情绪反映。
你行文时，
就需要既描述
“
参与”
的过程和细节，
也抒发
“
快乐
”
的情绪和感悟，两者 缺一不可，只写一点，都
不完整。
二盯、情感
最近两年，中考命题老师都变成
“
情种
”
了， 以往那种
“
马
克思主义老太太
”
的淡漠不多见了。你看这些题目，< br>“
你还会
——
吗
”“
我最想依靠的人是你
”“
让我握住你的手
”
，你得体
会这里面的一往情深；再看这些题目，
“
向前，向前，向
前！
”“
再小的力量也是支持
”“
战胜自己，坚强 起来
”
，你得
领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体
会、 领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
三盯、副词
副词初看不起眼，
其实极重要。
这两年出现较多的副词有
“
其实
”“
然
”“
真
”“
也
”“
最
”
。
1
、如
“
门其实开着
” “——
其实很快乐
”“
其 实
”
，包含着一
个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是
这 样，行文必须把误会交代清楚。
2
、如
“
我 依然
——”“
依然
”
，包含一种无怨无悔，即使错
了，即使亏了，也 不改初衷。再如：
“
下雨天，真好
”“——
，
真有趣
”
“
有时，我也想
——”“——
，最美的数字
”
“
我最好
11
的朋友
”?“
真”
，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由
衷的抒情
;“
也
”
表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么
样
?“
最
”?
，包含一种对比，比较后确定这才是
“
最
”
那不是
“
最”
。所以，要用
“
那些
”
来突出
“
这一个”
。
四盯、关键词
要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。
“
那一幕，我难以忘怀
” “
温暖的时刻
”“
我眼中的色彩
”
。要死
盯着这些关键词， 慢慢咂摸他们的
“
色香味
”
。
审题练习：
1
、
“
那一幕，我难以忘怀”
，
“
难以忘怀
”
也就是印象深刻，
为什么印象深刻呢 ，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛
的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就
“
那一幕，我难以忘怀
”
了，那就没写
出 这个题目应有的震撼度。
2
、
“
温暖的时刻
”
，
“
温暖
”
不仅是身体的，也应该是心灵
的，而 且重点应该放在后者。
3
、
“
我眼中的色彩
”
，
“
色彩
”
不能单纯地写成
“
赤橙黄绿青
蓝紫
”
等颜色，
如果简单地写成
“
我看到了红色、
绿色、
黑色
”
，
那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟
灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这
个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族 在灾难面前不
屈不挠的精神。
12
二、训练题目
以
”
这就是我
”为题目
,
写一篇不少于六百字的记叙文
.
写作提示一：
这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。
人的个性千差万别， 如何向别人展示自己、介绍自己，就必
须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事
例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体
的、充满个性化的自我。写作重点应放在不 同阶段自己的生
活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱
到。写本文要避免文 章的宽泛、空洞的毛病，要围绕某一方
面、某一特点去立意
可 以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦
瘦的我
??
可以写我的性格和特 点：淘气的我，娇气的我，嘴
馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲
的我，
爱哭的我，
爱笑的我，
爱出洋相的我，
爱睡懒觉的我，
马大哈的我， 好动的我
??
可以写我的内心：我的梦想，我
的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦 恼，我的悔恨，我的
眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责
??
可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱
踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我， 爱种花的我
??
可以
写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件
荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直
接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友
13
交往的其他场合，
要选取那些最能展现你性格特征的典型事
例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，
逼真地描写我，客观地评价我。
写作提示二：
写作方式应是多种多样的，
可以以时间为序
组织材料，
突出自己的成长历程；
可以采用片断组合的方式，
截取不同年龄段的典型 事件，凸现自己在思想、知识、认识
等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一
个矛盾的集合体，如
“
我不是我
”
，这样不仅构思新颖，也有
创新的 意识。
三
讨论交流
.
四、范文引路
【例文
1
】
这就是我
我，
一个普通的女孩儿，
扎着独小辫，
“
四只眼
”(
戴眼镜
)
。
我认为个 人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗
美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人 说纯
洁、大方。
（开头，介绍自己，总写。
）
我，
一个充满幻想的女孩。
我爱去乡村，
躺在长满绿草的
土坡上，十分惬意 。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任
芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：
“
沙沙沙
”
是风儿在用小草吹口哨，
“
唧唧唧
”
是一只
小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最
喜爱的花 儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；
14