培养小学一年级数学审题能力的研究方案
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 01:40
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培养小学一年级数学审题能力的研究方案
一、课题提出的背景
一年级的孩子刚踏进小学的大门。由于他们年龄小，识字量少，理解能力较
差，解题时难免会出现这样那样的错误，
很多时候学生做错题不能光归结为不仔
细、不会，造成 这些错误的主要原因就是学生不会审题，盲目解答。审题是解题
的开始，
学生审题能力的高低强 弱，
直接影响到解题过程的正确与否。
学习数学，
是需要用知识去解决数学问题的，< br>对于普遍存在的审题习惯差的问题，
是需要去
关注与解决的。
正确地审题习惯也 是一种良好的学习习惯，
有了良好的数学学习
习惯，才能够开启解题的钥匙。
二、课题概念的界定
在小学数学学习过程中，
审题是一个非常重要的环节。
无论解决什么样的问
题，
都离不开审题。
学生最薄弱的环节就是不理解数量关 系和题目的意图，
找不
到解决问题的突破口，
因此正确引导学生审题是解决问题的基础 ，
也是关键，
是
正确、
迅速解题的前提。
通过本课题的研究意在提高 一年级学生的解题能力，
培
养一年级学生良好的审题习惯，从而全面提高学生理解问题、解决问 题的能力。
三、所要解决的主要问题
《培养小学一年级数学审题能力的研 究》
这一课题主要研究和解决的问题有
四个
,
1
、一年级学生审题存在的问题及原因分析，寻找对策。
2
、开展专项活动，克服心理障碍，培养学生良好的审题能力。
3
、审题主要审什么？注意哪些要审的环节。
4
、在一年级数学教学实践中积累一些常见的题型的审题方法。
四、
课题的理论价值和目的意义
通过本课题的研究探 索出学生在审题的过程中出现的问题，找出薄弱环节，
通过课堂实践探索，
使学生采用不同的方 法，
采取行之有效的途径共同提高一年
级学生良好的审题习惯和较好的解题能力。
使学 生消除盲目做题，
敷衍了事的态
度，树立良好的学习和做题观念。
五、研究方法：