记叙文的审题立意——评讲作文《发现》教案
绝世美人儿
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2021年02月01日 01:42
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记叙文的审题立意——评讲作文《发现》
记叙文的审题立意教案
丹阳市吕城高级中学
牛志平
教学目标：
１．记叙文的立意要正确。
２．记叙文的立意尽量深刻新颖。
教材分析：
重点：目标１
难点：目标２
教具
：课件
教学过程：
一、
导入
明确高考写作记叙文的优势。
高分作文的几个主要特点：
高分作文往往
感情很真挚
,
作 者观察和把握生活的能力强
,
表现出超常的内视和内省的
能力
;
文章 一般都有
较高的精神追求
,
或深刻的人生和宇宙的至理
；文章无魂如浪子，东 游西
荡，徒招人烦；选材
重视自己生活
，看似平淡，能写出独特人生体验，写出五光十 色的绚烂，
能震撼心灵；
对同样贫泛的生活，不是让人觉得无味无趣
，而是能
有自己特别的或新颖的解
读
；能
把同样意思的话说得很别致
，语言表达富有意 蕴，或很有张力；说故事不满足于
清楚，
总能生动而有波澜
。
二、
明确审题立意的重要意义
“文以意为主”
。作文首先考虑的是立意。立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为
主题或主旨。立意指的是写作 时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的
灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性 的作用。
凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为 ，
文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，
作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。没有中心意
思，文章就如 同一盘散沙，失去了灵魂。
三、
审题训练
1
、
题目回放
对于“发现”一词，
《现代汉语小词典》这样解释：
（
1
）经过研究、探索等，看到或找
到前人没有看到的事物或规律；
（
2
）发觉。
纵观历史，历史的车轮在“发现”中前行，历史的书页在“发现”中翻动；放眼人生，
人生的精彩离不开 “发现”之花的装点，离不开“发现”之水的浇灌。发现，是历史之河中
永远跃动的一个音符，是人生之 途中亮丽夺目的风景……发现，是我们生命中的关键词。
对于“发现”< br>，你有何感悟与看法？请以“发现”为题写一篇不少于
800
字的记叙文。
要求 立意自定，不要抄袭。
2
、
审题立意指导
考场作文命题一般都很宽，力求让每个人都有话说，而且可能有虚实两层含义。如《人
与路》< br>《怀想天空》
把握题目的含义，什么是“发现”？
许多学生在写作 文时，总感觉到“没话说”
，需要
“凑字数”
，这固然和平时的积累有关，
但 是文章的思路打不开，言大意小、言多意寡也是一个非常重要的原因。
词语或短语式命题，< br>审题时，
我们可以通过“添加语素，
构成语境”的办法来完成审题，
即在所给定 的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要
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尽可能多 角度添加，以便自己有筛选的余地。发挥联想与想象，说一说谁发现了，发现了什
么，发现的是一种现象 ，还是一个道理，在什么时间、地点、情况下发现的。
下面是几个同学的立意
,
大家看看好不好？
学生
A
：我发现妈妈原来是爱我的，我理解了妈妈的良苦用心。
学生
B
：我发现春天悄悄地来了。
学生
C
：我发现我好穷（思想上）要不断完善自我。
学生
D
：我发现自己很幸福，有很多人爱我。
学生
E
：我发现了爱，爱帮我勇敢面黑暗与挫折。
学生
F
：我发现皇帝很“专制”。
学生
G
：我发现我家门前的池塘不再清澈，环境在不断恶化，要注重环保。
学生
H
：发现人生，品味人生。
3
、教师点拨
：
意，首先要“立”得正确；不正确的
“意”
，是歪理。它既站 不住脚，又会使人产生反感，
甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”
，不 免平淡无奇，索然无味，人
家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不 正确的“意”
，
再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”
，再正确，也还是写不出好文章 。
好的作文都是着眼自己的生活或思想，也可以关注社会热点。那么怎样从我们身边的生活中挖掘素材，使作文立意正确而新颖呢。
(
一
)
立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。 写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱
什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样 。议论文取的是直接的形式，
作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采 取曲笔，运用形
容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到 尾
一条线，
中心思想贯全篇。
”
在文章的开头和结尾有点题，升华主旨的句子，
做到画龙点睛。
还要注意主旨要单一集中，避免多个中心。不能指望一篇 只有几百字的文章能表现好几个中
心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。
(
二
)
立意要深刻
鲁迅先 生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出
最具有时代精神的，最有 普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体
会的材料。充分反映新人新事、新思想 、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
立意要深刻一定要学会
以小见大的方法，
生活中有许许多多的小事物，很不 起眼，然善
于观察、思考的人却能从中挖掘出深刻的哲理。《紫罗藤瀑布》写的是一树盛开的紫罗藤花。
这样的花，在一般人的眼里平凡极了。但经过作者的挖掘，紫罗藤瀑布所寓含的深刻的思想
便凸 现出来：它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，阐发了花和人的不幸
会时常有之，而生 命的长河则永动不息。一篇文章主题的深刻与否，决定于作者对材料的挖
掘。一滴水是微不足道的，但它 能映出太阳的光辉。一件事虽小，却能触摸到时代的脉搏。
——
这就是“以小见大”。
(
三
)
立意要新颖
就是 写作意图要紧扣时代的脉搏，
彰显时代特色。
所考虑的问题有新的角度，所写的内
容有 独立的见解。老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。如像摄影一样，虽然在不同的侧
面、角度都可拍摄 ，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，
应采取新颖别致、富于变化的 写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套
用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际， 不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者
的兴趣。
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立意要新 颖还可以采用反弹琵琶的方法，就是常说的反向立意。郑板桥有诗云：删繁就
简三秋树，领异标新二月花 。“领异标新”就是力求立意新颖，不落俗套。因此，有时不妨
唱唱反调，不妨写写翻案文章，向传统宣 战，拿世俗开刀。但这个反调应是以思想健康、显
现个性人格的力量为前提的，用得不好，这一招可能会 伤着自己，一定慎用。
四、
作文升格
读学生作文《发现·春天》讨论，你认为这篇文章有哪些优缺点，谈谈你的修改意见。
意见：作文没有紧扣中心，要反复点题。
文章主旨不够深刻，要由赞美春天的勃勃生 机，进一步赞美我们所处的时代的春天或
开创生命的春天。
五、
课堂演练
根据下面的题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。拟写写作提纲。
题目：
《送别》
六、
布置作业：
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于
800
字的记叙文，立意自定。
附：考场“八不”
：
⒈题目没有看清不能匆忙下笔写；
⒉现成的范文不能套；
⒊烫手的材料不能（小心）使用；
⒋不能写幼儿级别的故事和文章；
⒌书写不能潦草，规定字不能不写足；
⒍没有把握的字不能写；
⒎写好后不能不复查，不能写错别字；
⒏消极、庸俗、骂人、反动的话不能说。
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