高考语文常见病句类型归纳整理
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2021年02月01日 02:55
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高考语文常见病句类型归纳整理
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高考语文常见病句类型归纳整理
一、语序不当
语序不当主要有下列类型：
1
、名词附加语的多项定语次序不当
;
2
、动词的附加语的多项状语次序不当
;
3
、虚词的位置安排得不恰当
;
特别是“把”字短语位置不当。
1)
名词附加语：
多项定语次序不当。
多项定语的正确 次序一般可
按以下次序排列：
a.
表领属性的或时间、处所的
;
b.
指称或数量的短语
;
c.
动词或动词短语
;
d.
形容词或形容词短语
;
e.
名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定
语之前。
例
:
一位优秀的有
20
多年教学经验的国家队 的篮球女教练。
正确次序：国家队的
(
领属性的)
一位
(
数量
)
有
20
多年教学经验
的
(
动词短语
)
优秀的
(
形容
)
篮球(
名词
)
教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(
“附近的”移到“许多”前面。
)
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②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(
“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
)
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
(
“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
)
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
(
把“一连串”移到“事情”前
)
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(
“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”
)
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
(
“几个”应放在“负
责干部”前
)
下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
(
“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”
)
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(
“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
)
2)
动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
a.
表目的或原因的介宾短语
;
b.
表时间或处所的
;
c.
表语气
(
副词
)
或对象的
(
介宾短语
);
d.
表情态或程序的。
另外，
表示对象的介宾短语一般紧挨在中心
语 前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
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正确次序：
许 多老师昨天
(
时间
)
在休息室里
(
处所
)
都
(
范围
)
热情
的
(
情态
)
同他
(
对象
)
交谈。
①迎面吹来的寒风 不禁使我打了个寒战。
(
“不禁”
应移到
“打”
的前面。
)
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
(
“与白人”移到“平等”的前面
)
。
③这期研究班 是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今
年
5
月底举办。
(
表 示时间的介词结构“于今年
5
月底”应提到表示
情态的状语“联合”前边。
)
3)
虚词的位置。副词和连词位置不恰当：
①留在幼儿园的孩子们，
都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版
床上。
(
表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。
)
②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
(
“不”应移到“趁现在”前。
)
③要是 一篇作品里的思想是有问题的，
那么文字即使很不错，
也
是要不得的。
(
“即使”
应移到
“文字”
前。
照原 句断章取义，
就变成只是文字
要不得了
)
④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(
“他 ”
应移到
“如果”
的后面。
两个分句同一主语时，
关联词语
在主语后边
;
不同主语时，关联词语在主语前边。
)
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介词短语的位置不当：
⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试
验，把动物用绳子缚在 试验的架子上。
(
“把”字短语应紧挨动词中
心语“缚”。
)
二、搭配不当
搭配不当主要有下列类型：主谓搭配 不当、动宾搭配不当、饰语
和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
(1)
主谓搭配不当
①本世纪初，是我国实现进入
WTO
的目标。
(
“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入
WTO
是我
国本世纪 初要实现的目标”。
)
②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
(
“ 中国人民的解放”没有“起变化”。
“起变化”的是“民族关
系”。正确的表达应是个兼语句要 改“在”为“使”
)
③我觉得这个答复，
和对这些问题的调查 处理，
都是一种不负责
任的态度。
(
应该把“是”改做“表现出”。
)
④我国棉花的生产，过去不能自给。
(
不能自给的是“棉花”，不是“生产”。
)
(2)
动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀
!
(
“渴望”后缺少动词“有”。
)
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②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(
“养活”的只能是人，不能是“生活”。
)
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
(
我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。
)
(3)
状语和中心语搭配不当
①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
(
并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了
意见”。
)
这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
(4)
一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
(
“做好”是一面性的，
“是否深入”是两面性的。此外，
“作风
是否深入”也讲不通， 应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种
改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不 好，决定
于干部是不是深入群众”。
或第二分句改成一面性的，不过句子结构
要调整为 “干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
)
②艺人们过去一贯遭 白眼，
如今却受到人们的热切的青睐，
就在
这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖 。
(
“白眼”
和“青睐”指相反的两面，但底下的“ 温暖”只适用于
一面。
)
(5)
否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
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(
“没有谁不会想象不出”
等于说
“谁都想象不出”
，
推测原意应
是“谁也想象得出”。
)
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，
而是说这希望是非
常渺茫的。
(
“不完全否认”
等于
“部分承认”
，
基本上还是承认。
因此这句
话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反 。
改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望
......
”或“我们并
不否认这首诗也透露了一些希望
......
”
)
③ 会员家属除凭发出的入场券外，
并须有家属徽章，
无二者之一
即不能入场。
(
“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之
一即可入场”
的意思。
跟原意不符，
应该说
“二者缺一即不能入场”
。
)
三、成分残缺
成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺
少修饰成分。
(1)
缺少主语
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么
?
改为“由于这样好的成绩，她得到
了
..... .
”
)
②十月十四日，
抱着向航空系学习的想法，
我们的黑板报也创刊
了。
(
“抱着”
的主语显然是蒙后的
“我们”
，< br>但后句的主语是
“黑板
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报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
)
③通过这次学习，使我受到深刻的教育。
(
“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语
丧失了。
)
(2)
缺少谓语
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
(< br>“到”
在这里不能做谓语的主要成分，
只能将
“薄弱”
提上来，
可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“
......
的关心和负责薄弱到
何种程度 ”。
)
②最近又发动了全面的质量大检查运动，
要在这个运动 中建立与
加强技术管理制度等一系列的工作。
(
在“建立”前少了个谓语“完成”。
)
(3)
缺少宾语
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
(
“抓紧”什么
?
“时间”一词不能省。
)
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
(“走上”
要求有一个名词做它的宾语，
“机械化”
、
“集体化”
都是动词，句子应是“走上
......
的道路”。
)
(4)
缺少修饰成分
①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
(
“劳动 ”前应加“艰苦”
“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分
句又是“动宾不当”。
)