初中病句修改常见类型及辨析方法
玛丽莲梦兔
675次浏览
2021年02月01日 03:07
最佳经验
本文由作者推荐
元宵汤圆-艾弗森名言
初中病句修改专题
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量 语言表达能力的重
要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是
通览各地区中考试卷，
修改病句已成为必考考点，
难度也不见一般。
对考生来说，< br>一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，
另一方面需要提高修改病句
的语感能 力。
一、常见的病句类型
（
1
）搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语
和中
心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树 影一齐晃动起来，发出沙沙的声
响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭
配不当，“养活”的只能是人，不 能是“生活”。）
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不
当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
④我 们中学生如果缺乏创新精神，
也不能适应知识经济时代的要求。
（关联
词搭配不当，应 将“也”改为“就”。）
（
2
）成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
①通过特 级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或
介宾结构，使原来的主语变为 状语。应去掉“通过”或“对”。）
②他就主动参与社会灾害性事故处理，
化解风险 ，
安定社会生活的责任。
（缺
谓语，在“参与”前加上“承担”）
③只要有勤奋、
肯吃苦，
什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，
在“肯吃苦”
后加上“的决心”）
④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）
（
3
）重复多余
句子结构完整，
句意清晰，
仍使 用了不必要的词语作句子的成分，
也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意 堆砌。例如：
①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）
② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌，
虑
就是想，应删去
的想法
。）
③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重
复，删除一个）。
（
4
）语序不当
语序不当是多种多样的，
要结合语意、< br>语言结构等灵活分析。
常见的情况有：
词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置 颠倒；多层修饰语语序不当；
不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：
①文件对 经济领域中的一些问题，
从理论上和政策上作了详细的规定和深刻
的说明。
（词语的前 后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的
规定”应照应“政策”。）
②我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和
中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，
表对
象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
④这首歌是广大音乐爱好者倍 受欢迎的。
（语序不合习惯，
应把“倍受”移
至“广大的”前面。）
⑤要是一篇作品里的思想有问题，
那么文字即使很不错，
也是要不得的。
（
即使
应移到
文字
前。照原句就变成了只是文字要不 得，不是作品要不得。）
（
5
）句式杂糅
句式杂糅指把 两个意思或两种句式杂糅在一句之中，
造成结构混乱，
意思不
清。例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和
“向政府提意
见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）
②听了他的报告，< br>对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”
与“听了他的报告，
我 受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，
应选其中一
种。）
（
6
）句意歧义
所谓有歧义的句子，
是指失去了确定性，
可以这样理解，
也可以那样理解的
句子。例如：
①局长、副局长和 其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导
是本局领导还是别局领导，不明确。）
②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进
攻以色列”还是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
③现全渠已勘测完毕
144
华里。< br>（没说全渠有多长，如果全长
144
华里，那
么
144
华里只 是全渠的一部分，那么不能说
完毕
，该说
现全渠已勘测了< br>144
华里
。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解 释为
介绍一种权威著作
，也可
以解释为
介绍菲律宾
。如果作者意思是后者，就应把
一种
提到句首。）
（
7
）不合事理
不合事理是指在表述中，
或违反人们的逻 辑思维，
或违背客观现实情况，
或
前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：< br>
①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然
幸免
， 自然是没有死，怎么能
说是
死难者中的一个
呢？应改为
多少人死难了，他是幸免的一个。
）
②再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。
（“能否”包含
正反两方面的意义，
只能说“再就业 工程的顺利实施，
是维护社会安定的重要条
件。
”，
而不能说“再就业工程不 能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。
”
（
8
）用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。
例如：
①这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改
为“疑问”）
②大家对于我很热情友好。
（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能
用“对”， 不能用“对于”。）
③他的父亲仍然健在，享年
83
岁，精神尚佳。（“享 年”一词称死去人的
岁数，前后矛盾，属于用词错误。）
二、辨析及修改病句的基本方法
辨析
（
1
）语感法
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体 把握，看看句意是否明
确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现< br>一些句子的毛病。
（
2
）紧缩法
找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（
3
）分解法
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭
配得当。
（
4
）聚焦法
对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤 其是成对出现的词语，
先检查有用、
错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
修改
修改病 句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词
顺序、更换字词。无论用那种方法， 修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句
基本意思不变，二是多就少改。
三、经典题解
例
1.
下列语句中，没有语病的一项是（）
A.<<
西游记
>>
的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
B.
增强法律意识
,
提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
C.
在酷热的夏季
,
雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季
饮品之一。
D.
中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰
,
是因为全体队员不畏艰险、团结
协作的精神。
[
解析
]A
项将“<<西游记
>>
的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风
光秀丽的淮安”两 句式杂糅
,
应选取其中一种表达。
C
项列举的是三种饮品，与
“之一 ”矛盾。
D
项滥用关联词，应去掉“之所以”。答：
B
例
2.
下列各句中没有语病的一项是（）
A.
华南农业大学兽医学院使用并研制了 禽流感灭活油乳剂疫苗，
在实验室检
测中，免疫有效率可达
100%
。
B.
经过阿富汗和伊拉克两次战争，
美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。