非主流语言-广告用语

2021年2月1日发(作者：初中美女)
《考试大纲》规定的六种病句类型

1
、

语序不当

①

词序不当
。例如“学生、领导和老师参加了 开学典礼”一句中，主语的词序
不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”
。 又如“不但他
成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，
“不但”移至主语“他”后。
②

主客体颠倒
。如“政治对我不感兴趣”一句中，主体“我”与客体 “政治”
当换位才通。又如“朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉”一句中，主体与
客体也颠倒 了，必须换位才通（此病也可视为“不合逻辑”
）

③

句子成分顺 序不当
。例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语
与中心词位置颠倒了，应该为“ 我国生产的棉花，长期不能自给”
。又如“课
堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，状语 “充分”当提至动词“发
挥”前。

④

分句位置不当
。例 如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进
关系不当，
“读书作文”与“认字写字 ”当换位才行。

2
、

搭配不当

①

主谓搭配不当
。例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的
脑海中”一 句中，
“品质”不能“浮现”
，多主与一谓不能全相搭配。

②
< br>动宾搭配不当
。例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告”一
句中，多动与 一宾不能全相搭配。

③

修饰语与中心词搭配不当
。
例如
“同学们把教室打扫得干干净净、
整整齐齐”
一句中，一动与多补不能全相搭配。
④

主宾搭配不当
。例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终 会成为发
达的国家”
一句中，
“工业和农业”
不能成为
“国家”，
主宾搭配不当。
而
“政
治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条 件”一句中，
“局面”是“条
件”也搭配不当。

⑤

一面 与两面搭配不当
。例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”
一句中，
“提高 ”是一面性的，
“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不
当。而“艺人们过去一贯遭白眼， 如今却受到人们热切的青睐，就在白眼与
青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一样地搭配不当，< br>“白眼”与“青
睐”属两面，而“温情”则仅一面了，两不相应。

⑥

否定与肯定顾此失彼，搭配不当
。例如“到底要不要学好语文？是不是只要
学好数理化 就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，
这是否定与肯定搭配不当的典例（注意 ：此“搭配不当”与“否定不当”根
本不同，二者不可等同）
。

3
、

成分残缺或赘余

①

主语残缺< br>。例如“从这件小事，说明了一个大道理”一句中，主语便因介词
结构掩盖而残缺了。

②

谓语残缺
。例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌 现
出来”一句中，主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，而后却已换成另
一个话题另一个主 语了。

③

宾语残缺
。例如“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和 同学们交流学习体会
或自己看书”一句中“抓紧”什么，无宾语承接，意脉断缺。

④

附加成分残缺
。例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”
前缺少必要的状语
“分别”
。
而
“要想夺得优异成绩，
必须付出劳动”
一句中，

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