单句与复句以及复句类型
余年寄山水
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2021年02月01日 03:36
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怎样区分单句和复句
更新日期：
2008-12-09
来源：
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547
单句和复句是五级语 法中
“
句子
”
的两个分支，它们是根据句子的结构不同而分
出来的句 型。单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构成，复句是由两个或两
个以上意义相关、结构上互不包 含的分句构成。对于初学语法的中学生说来，可能
会产生一些疑惑：单句和复句都属于句子，都有一个句 调，而且复句中的分句就像
一个个单句，那么它们之间到底有没有关系呢？有些句子看似单句，它却是复 句；
有些结构非常复杂的句子，看似是复句，但它却又是一个单句；对这个问题怎样解
决呢？单 句和复句怎么区分，有怎样的区分标准呢？下面就这些问题做几点阐释。
一、单句与复句的关系
单句和复句有什么关系呢？打个比方，如果把单句和复句比作 兄弟，那么，单、复
句关系可以说只有血脉关系，而没有包含和被包含的关系。如果比作两条直线，那< br>么，它们永远平行，没有大小之分，没有交叉关系。
例如：
①我们去地里拔草。（单句）
②如果明天天气好，我们就去地里拔草。（复句）
③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（复句）
④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（单句）
例①是单句，例②是复 句。它们都有相同的文字
“
我们去地里拔草
”
，好像例②包含
了例① ，例①成为例②的一个分句；其实不然，它们只是具有相同的语言文字而已。
例③是复句，
例④ 是单句。
它们之间也同样具有相同的语言文字
“
虽然道路坎坷泥泞，
但是曙光 就在前方
”
，也好象是例③包含了例④，单句包含了复句，其实，它们之间
也没有包含 的关系，只是文字相同，没有任何关系。
如果说有关系，那就是单句和复句都属于句子的范畴 ，都拥有一个句调，具有一个
句末点号（句号、问号、感叹号），都可以表达一个相对完整意思的语言单 位。
有人认为单句是复句的分句，复句是由单句构成的，这就大错而特错了。单句与复
句中的分句是有区别的，
单句是一个具有句调，
表达一个相对完整意思的语言单位；
分句则是复句结构的一个成分，自身不能表达一个相对完整的意思，是一种类似单
句而没有句调的语言单 位。
二、单句和复句区别
“
四看
”
单句与复句 的判定，不在于内容的简单与复杂，也不在于句子形式上的长短，关键
应从分析句子结构入手。
一看谓语（或谓语中心词）的个数。
一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外） ，而复句由几个单句形式（即分句）
构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多 少可以判断是
单句还是复句。
例如：
①李明在家里做化学作业。
②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。
例①是单句 ，句中只有一个谓语动词
“
做
”
；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词
“
努力
”“
找到
”“
理想
”
。
二看有无包含
复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有 几个陈述部分，但是，如果
互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。
例如：
③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律 ，即
历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、
穿，然后 才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的
生产，从而一个民族或一个时代 的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家
设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础 上发展起来的，因而，也必
须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
这个 句子很长，但它是一个单句。句子的主干是
“
马克思发现了人类历史的发展规
律
”
，后面这些语言是对宾语
“
发展规律
”
所包含的内容解说，成为 宾语
“
发展规律
”
的
同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的 关系。
三看有无语音停顿
句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短 语间没有语音停顿，只有句尾才有
一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿 的（形式上
常用逗号表示），就是复句。
例如：
④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动短语作谓语，中间没有语音停顿，
是单句；例⑤ 在
“
搜集着一片片的干藓苔
”
与
“
烧水喝
”
之间有较大的语音停顿，所以
是复句。
四看有无关联词语
复句 的分句之间的关系有用关联词语来表达的，叫关联法，如
“
自然是伟大的，然而
人类更 伟大。
”
不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫意合法，如
“
他们俩手拉
着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
”
那么，看有无关联词语，也可以作为单、< br>复句区别的标准。但是，这个标准常用来区别连动句和紧缩复句。如果各谓语动词
短语之间有关联 词语的，是复句；没有关联词语的，是单句。
例如：
⑥他坐下来看书。
⑦他一坐下来就看书。
例⑥和例⑦的区别在于 关联词语的问题。例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词
是连动短语，是一个连动单句。⑦有
“
一
……
就
……”
这样的关联词，是复句，属于
复句中的紧 缩复句。
总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合使用以上四个标准。在使用的< br>先后顺序上应是：首先看谓语的个数，再看各部分有无相互包含的关系，最后看语
音停顿的情况。 如果是连动句和紧缩复句的判定，应观察关联词的无有。
三、几种与复句类似的单句
结构复杂的单句看起来类似复句，这是学生难以辨别重点所在，因此，要让学生明
确这几种单句 。
1
、主谓谓语句
主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子，这 种句子存在着两个主语，即一个句子
的主语（大主语），一个主谓短语的主语（小主语），学生对这就难 以区分。
例如：
①这件事大家都赞成。
②这件事中国人的经验太多了。
2
、连动句
③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。
3
、句中有停顿的兼语句
句中有停顿的兼语句，学生往往错认为是复句。如：
④敦煌艺术宝库的保存，使我们 有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、
演变和发展。
4
、复句形式做成分的单句
有些复杂单句的成分是一个复句的形式。如：
⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出 了正确的生活道路，而且加强了我们同一切
旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
画线部 分是一个递进复句，做了
“
相信
”
的宾语，成为一个单句的成分。
5
、带有独立成分的单句
带有独立成分的单句，学生容易将独立成分看做复 句的一个分句，这样，就容易把
带有独立成分的单句看作复句。
例如：
⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。
⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
这两个句子中的
“
包括其他 习惯
”
和
“
大师傅
”
是句子的独立成分，不是复句的分句，
这两个句子仍为单句。
6
、带
“
作状语的介宾短语
”
的单句
带 有句首状语（作状语的是介宾短语）的单句往往会误认为复句，这样，需要特别
注意。
例如：
⑧由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
例⑧< br>“
由于长期的劳累过度
”
是表示原因的句首状语，不应看作复句的一个分句。< br>
单句和复句之间的确存在
“
剪不断理还乱
”
的纠结现象，这 是客观事实。但是，作为
初中学生应该根据教材和老师的教学要求，做硬性记忆和区分，不要忽而东，忽 而
西。
单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。
1
、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：
⑴
茶桌擦得滑溜溜的发光。
⑵
他非常健康。
2
、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。
例如：
⑴
飞机！
⑵
站住！有人敲门。单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别：
一、定义法。
单句，能够表达一个相对完整的意思并且有一个特定的语调。
复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构上互不包含的单句形式组成。
二、抓主干法：
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子 。
且句子主干中只有一套主谓语部
分。
例
1
：
这‖
[
对于一班见异思迁的人
]
，
[
对 于一班鄙薄技术工作以为不足道、
以为无出路的人
]
，
[
也
]
是一个极好的教训。
主干：这是教训。
——
因此这个句子是单句。
例
2
：一轮红日在东方冉冉升起，灿烂的光辉照亮了大地。
主干：红日升起，光辉照大地。
——
这是复句。
三、外部标志法：
复句构成主要有两种形式，
一是由两个或两个 以上的分句按照一定的次序直接结合起来，
这
个复句没有关联词语。
另一种复句是借助 关联词语组合起来的，
对这种复句，
只要划出表示
各种意义的关联词语，就可知它是一 个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
例
3
：
“
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
”
关联词：不但
……
而且
……
（递进关系）