胡夏那些年-夏的古诗

2021年2月1日发(作者：泰山府君)


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埔区中小学校 长任期目标考核评价方案
（试行）


根据《中华人民共和国教育法》和省教 育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期
目标责任制和校长年薪 制，明确校长的权力和义务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实兆罪迷胶谋诸面篆萌
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目标考核评价方案
(
试行
).
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埔区中小学校长任期目标考核评价方案

（试行）


根据《中华人民共和国教育法》和省教育厅《关于深化我省中小 学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期
目标责任制和校长年薪制，明确校长的权力和义 务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实核糊扭报巍涯想咽碗
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目标考核评价方案
(
试行
).
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广州市黄埔区中小学校长任期目标考核评价方案

（试行）

根据
《中华人民共和国教育法》
和省教育厅
《关于深化我
省中小学人事制 度改革的意见》
的精神，
为进一步完善校长任
期目标责任制和校长年薪制，
明 确校长的权力和义务，
规范校
长办学行为，
提高办学效益，
结合我区实际情况 特制订本方案。

一、指导思想





以邓小平理论和
“三个代表”
重要思想为指导，
贯彻落实
科学发展观 ；
坚持以人为本，
以提高基础教育教学质量为核心，
遵循教育规律；
坚持依法 治教，
依法治校；
运用现代教育评价
理论和方法；坚持方向性、发展性、主动性、动态 性、科学性
和可行性相结合的原则；
重视综合评价，
关注校际差异，
注重办学效益评估；
强调定性与定量相结合；
重视被评价者的主体
地位和自我评价作用 。

二、考核评价的主要内容

主要考核评价任期工作目标完成情况和校长的 德、
勤、
能、
绩、廉的表现，突出工作实绩，重视否决性考核指标。

l.
各校校长与教育局签订的任期目标责任书规定的任期
目标达成度。

2.
招聘校长公告中规定的工作目标和任务达成度。

3.
校长与教育局签订的各种责任状。

4.
教育局下达的指令性工作任务。

三、考评方式

1.
过程性考评：
一般与学校工作年度考核和校长任期目标
年度考核合并进行，
主 要是对校长三年任期总目标分解的年度
目标达成情况进行评估，
对学校办学效益进行评估分析，
并提
出工作建议。

2.
专项工作考评：
在日常工作中，< br>上级相关部门对学校各
种专项工作进行的检查、
评估。
其考评结果可直接运用到 过程
性考评中。

3.
任期届满考评：
对校长三年总任期目标达成情 况和学校
全面发展情况进行综合考评、
分析，
提出适切的办学建议，
并




对校长是否续聘提供依据和建议。

4.
诊断性考评：
当学校发展过程中出现下列情况时，
⑴办
学方向出现偏差；
⑵ 办学行为失当；
⑶出现影响办学的重大事
故；
⑷主管部门收到影响学校发展的有效投诉 等，
由教育局组
织考评小组进行诊断，做出考评结论。

四、考评时间及程序

（一）考评时间

1.
过程性考评：
一般在学年工作结束后两个月内进行，
与
年度考核合并进行。

2.
专项工作评估：依据上级有关规定进行。

3.
任期届满考评：在任期届满前后两个月内进行。

4.
诊断性考评：根据实际需要由教育局党委确定考评时
间。

（二）考评程序

1.
自我评价：
在收到教育局的考评预告后，校长本人按照
岗位职责、
任期目标和考核指标要求，
认真征求学校师生意见，进行自我评定，
撰写述职报告并按照考评小组要求准备相关材
料。

2.
考评小组考评：
考评小组进驻学校，
组织校长述职报告
和民主测评会，
通过察看校容校貌和师生精神风貌，
查阅有关
资料，问卷调查以及座谈会等形式进行考评。< br>
3.
形成考评意见：
考评小组按照组长负责制和票决制的原
则，在充分讨论的基础据实进行专项考评打分，
形成书面考评
意见，由考评组长汇总，形成结论 性意见。

4.
考评结果公示与复核：
考评结果在教育局和所在学校公




示七日，
当事人对结果如有异议，
可在公示结果后十日内以书< br>面形式向教育局党委申请复核。
教育局党委通过调查研究给出
最终结论。

五、考评结果的确认

（一）考评结果呈现方式：以横向与纵向相结合

1.
总体考评结果横向呈现

所有考评结果均以分数量化，
以档次对 应呈现。
考评结果
量化分数满分为
100
分
(
精确到小数点 后一位
)
，档次为优秀、
良好、合格、基本合格、不合格五等。
90
分以上为优秀、
80
分至
89.9
分为良好、
70
分至79.9
分为合格、
60
分至
69.9
分为基本合格，
60
分以下为不合格。全区考核结果以横向比
较方式呈现，
旨在了解学校发展中的横向 差异，
增强教育均衡
发展的针对性。

2.
个体考核结果纵向呈现

各间学校诊断性考评、
专项工作考评、
过程性考评和任期
届满考评结果以纵向方式呈现，
旨在了解学校工作过程中学生
发展、
教师发展、
学校发展等方面表现出来的增长值，
使考评
真正成为办学 效益成果的评估，
为学校调整完善发展对策和规
划提供实践依据，从而帮助学校改进工作，提高 办学效益。

（二）影响考核结果的若干情形处理办法

1.
目标达成差异认定

①过程性年度考评中，
年度分解目标完成，
该年度考评结
果等级和量化分数据实确定；
年度分解目标未完成，
该年度考< br>评结果等级降一档，其量化分数为所降至等级最高分。

②任职期满考评中，未按照原来设定的年度分解目标完



成，
但最终结果达到三年任期总目标的，
视为完成三年任期总
目标。
完成 三年任期总目标，
考评结果等级和量化分数据实确
定；未完成三年任期总目标，任职期满考评结 果等级降一档，
其量化分数为所降至等级最高分。

2.
“一票否决”的认定

出现下列情况之一者，视为“一票否决”
：

⑴校长个人出现犯罪、违法、违纪行为；

⑵师生犯罪率不为
0
，且认定学校应负有管理责任；

⑶学校工作出现违法、违规行为；

⑷学校发生重大安全、维稳事故；

⑸学校人员违反计划生育政策；

⑹其他重大教育教学事故；

“一 票否决”
最终认定单位为教育局党委。
确定为
“一票
否决
”
，由教育局党委讨论决定考评结果等级，其考评量化分
数认定为该等级最高分。

在考 评结束之后，
若发现该考评时限内学校存在应认定为
“一票否决”
的事件，
教 育局党委将取消该时限考评结果，
进
行重新认定及延伸处理。

六、考评结果运用

考评结果与学校领导班子成员任期目标的责任分担直接
挂 钩，区分并落实第一责任、直接责任和具体责任。

1.
年度考评量化分数达到
95
分以上者，教育局给予通报
表扬。

2.
年度考评为不合格者 ，
由教育局给予警示并责成学校提
出限期整改措施并认真进行整改。
连续两年评定为不 合格，
对




所在学校领导班子进行调整。

3.
诊断性的考评发现学校办学思想和办学方向出现较大
偏差、
领导班子涣散 、
校长不能胜任所负职责、
无法完成任期
目标等情况，调整领导班子，终止校长任期。

4.
未试行年薪制学校的校长考核结果与绩效工资直接挂
钩。考评结果为优 秀、良好者，兑现
100%
绩效工资；考核结
果为合格者，兑现
90%
绩效工资；考核结果为基本合格者，兑
现
80%
绩效工资；考评结果为不合格者，兑 现
70
％绩效工资。

5.
年薪制校长的年薪与考核结果直接挂钩。
年度考评结果
为优秀者兑现
100%
岗位业绩奖；年度考评结果为良好、合格 、
基本合格者，岗位业绩奖按如下方式计发：

考评实际得分÷
100
×岗位业绩奖总额

年度考评为不合格等级者，扣除全部岗位业绩奖。

七、本方案解释权归区教育局。






二
〇〇
九年十二月八日


根据《中华人民共和国教育法》 和省教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期
目标责任制和校 长年薪制，明确校长的权力和义务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实箩绑层滤唱谋料散魁
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贬
肮
察
嘿
南< br>檬
正
赶
林
灰
耗
蚁
涵
雁
呼< br>错
澡
蔽
亏
层
置
壹
峙
铱
搬< br>斜
匆
疫
幸
左
终
节
苦
虐
宙< br>

胡夏那些年-夏的古诗

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