病句修改大全
温柔似野鬼°
958次浏览
2021年02月01日 06:23
最佳经验
本文由作者推荐
高屋建瓴的意思-黄花黄
病句，就是有毛病的句子。凡是违反
语法
结构规律或客观事理的
句子都是病句 ，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句
种类有：（
1
）词序颠倒；（
2
）前后矛盾；（
3
）成分残缺；（
4
）
指代不明；（< br>5
）标点错误；（
6
）
关联词
用错；（
7
） 重复啰嗦；
（
8
）搭配不当；（
9
）归类有误；（
10）不符合事实等。
常见病句有以下六大类：
一、语序不当
1
、定语位置不当。如：
（
1
）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期
不能自给。）
2
、状语位置不当。如：
（
3
）
在社会主义建设 事业中，
应该发挥广大知识充分的作用。
（状语
“
充分
”
错放在定语的位置，
应该将之放在
“
发挥
”
之前。
）
3
、虚词位置不当
<1>
副词
“
不
”
的位置不对。例如：
（
4
）
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，
那么在国际上
就很难 有发言权了。（
“
把
”
句字否定副词应该在
“
把
”
字之前）。
<2>
关联词语位置不当
复句中两个分句用 同一主语时，关联词语应在主语后边；主
语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例如：
（
6
）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。 （
“
他
”
应移至
“
不但
”
前）
二、搭配不当
1
、主谓搭配不当，如：
（
7< br>）
清晨，
参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（
“
同< br>学们
”
不能用
“
驰骋
”
，可改为
“
跑
”
。）
（
2
、动宾搭配不当。如：
（
10
）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（
“
闪烁
”
的
应该是
“
光芒
”
。）
3
、主宾搭配不当。如：
（
13
）这最后一天的劳动是同 学们最紧张、最愉快、最有意
义的一天。（
“
劳动
”
是
“< br>一天
”
不当，删去
“
劳动
”
即可。）
4
、修饰语与中心语搭配不当。如：
（
15
）
他 在培育良种方面花了很大的心血。
（
“
很大
”
应改为
“很
多
”
。）
5
、一面与两面搭配不当。如：
（
18
）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（
“
提高
成绩
”
是一面性的，
“
是否努力
”
是两面性的 。可改为：学习成绩的
提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，
取决于学 生自身是否努力。）
1
6
、否定与肯定搭配不当。如：
（
20
）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以
了呢？我们的回答是否 定的。（前面的问题既有肯定回答，又有
否定的，后面回答只照顾否定回答。）
三、成分残缺或赘余
1
、成分残缺
<1>
缺主语。如：
（
23
）从这一件平凡的小事中，却 说明了一个大问题。
（
“
说
明
”
的主语是什么？介宾短语不 能作主语，可删去
“
从
……
中
”
。）
<2>
缺谓语。如：
（
25
）这些角色不同类型，距离相 当大，如果没有善于塑造
人物性格的技巧，那是演不好的。（
“
这些角色不同类型”
缺谓语，
应该补上
“
属于
”
就通顺了。）
<3>
缺宾语。如：
（
27
）
近两年来，
他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
（
“
推广
”
什么？缺宾 语
“……
的经验
”
。）
（
4
）缺
关联词语
例
1
：新加坡的竹节 虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安
静时完全像一枝树枝。（在
“
体形
”< br>前加上
“
而且
”
。）
成分赘余有主语、
谓语、
定语等，
这里只各举一例略作说明。
（
29
）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们
都能 认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）
四、结构混乱
1
、< br>句式杂糅。
这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一
起，使语意不明确。例如：
（
35
）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说
“
深
受群众喜爱
”
，或说
“
深为群众所喜爱
”
）
2
、
句中暗换主语。
有时在复句中暗换分句的主语，
使原有的
主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：
3
、层次不清。例如：
（
38
）新华社发现酵母丙氨酸转 移核糖核酸人工合成在上海
胜利完成的消息后，
广大读者非常重视，
科学界人士也非常 重视，
引起了强烈的反应。
（
“
引起强烈的反应
”
是一句抽 象的话，
应先说，
然后再说具体的；
对于科学成就，
应先说
“
科学界人士
”
的反应，
再
说
“
广大读者
”
的反应）
4
、标点不当造成混乱。例如：
五、表意不明
表意不明包括两种情况：一是
“
费解
”，一是
“
歧义
”
。
“
费解
”
就
是一句话表达出来，
但不能让人读明白其中讲了什么；
“
歧义
”
即 一
2