因为造成病句
绝世美人儿
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2021年02月01日 06:45
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语重心长的意思是什么-服务礼仪培训
因为造成病句
【篇一：因为造成病句】
这是典型的句 式杂糅
,
即有两个句型重叠在一起
.
应改为
“
这是因为……………”
或者是
“
这是由
…………
造
成的
”.
（希望我的答案能帮助到你
!
）
【篇二：因为造成病句】
病句题在高考中几乎是年年出，但得分率年年都 没有超过
40%
，甚
至于出现得分率低于
20%
的情况。令人望而生 畏，不寒而栗。这不
仅因为病句类型繁多、层出不穷，而且还因为病因出得非常隐蔽，
稍不留意 ，就会造成失误。因介词误用或缺失而产生的病句就属于
这一类，而且在高考考题中出现的频率非常高， 出错的频率也非常
高，要引起注意。下面我就这个方面谈谈自己在教学中总结的有关
认识与各位 大方之家共同商榷。
一、句首介词
依照一般的说法，介词往往跟名词性词 组构成状语，修饰、限制谓
语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。
因为 在句首使用介词，介词与本应充当句子主语的成分构成介宾短
语作了句子的壮语，导致句子缺主语。因此 在看到介词时，如在、
使、由于、通过、经过等词，就要引起高度重视，问题可能就出在
这上面 。
例
1
、通过这次学习，使我懂得了许多道理。
此句本 可以以
“
这次学习
”
或
“
我
”
两者之一为 主语，另外一个与介词
一起构成介宾短语作壮语，可是由于在两者前面都用了介词而使主
语缺失 。这其实是一种简单的句式杂糅的表现。根据以上分析，判
断这类病句的方法就是发现句首（特别是连续 两句）有介词，通常
就是这类问题。修改时只要根据句子表达的需要，删去其中一处介
词就可以 了。例
1
可改为
“
这次学习，使我懂得了许多道理
”
，也可
改为
“
通过这次学习，使我懂得了许多道理
”
。
二、主介错位
主语和某些介词
(
如
:“
通过”
、
“
根据
”
、
“
当
”
等< br>)
错换了位置即主介错
位。主介错位后
,
主语处于介词短语之中
,
这个句子就变成了缺主语病
句，因为介词短语是不能做主语的。如
:
例
2
、根据田间试验证明
,
可生产无根结线虫的苗木。
< br>上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。修改
的方法很简单
,
删去介词
,
把主语从介词短语中解放出来就变成了正常
句。例
2
删 去介词
“
根据
”,“
田间试验
”
就恢复成主语。由此可记住 一
个规则：在使用
“
通过
”
、
“
经过
”< br>、
“
关于
”
、
“
对于
”
、
“
当
”
等介词时
,
不能框住主语。一定让能作主语的词语处在介词短 语之外
,
不能让它
们处在介词短语之中。
主介错位的另一种类型是 本该处于介词短语中的成分没有被介词框
住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成 缺
谓语的语病。
例
3
、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情 节新、演员新、技
术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
“
经过
”
这个介词把它自己的主语
“
剧组全体人员
”
给漏在 了自己的
“
势
力范围
”
之外，二者应颠倒一下位置。
主介错位中的修改要谨慎，否则容易产生新的语病。
例
4
、由于曹 雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有
所反映。
例
4
中
“
由于
”
跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，
因此可以在
“
不可能
”
之前加
“
他
”
。此 句如果只简单调换句首介词
“
由
于
”
与
“
曹雪芹< br>”
的位置，句子还是病句，属缺介词的类型，后文将提
及。因此修改病句一定要反复读， 不然就会产生新问题。
介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前，而不能放在
主语前面。
例
5
、
“
神州
”
六号飞船返回舱于
2005年
10
月
16
日晚
19
时
20
分在< br>内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世
界航天界的大事都做了详细的报 道。
例
4
中的
“
关于这起震惊世界航天界的大事
”
这个介宾短语不能放在
主语之后，应移至
“
中国四大报纸
”
前或将
“
关于
”
改为
“
对于
”
。
三、宾语缺失
因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，由
于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造
成宾语缺失的问题。
例
5
、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，
才是我 们尊敬和学习的对象。（安徽卷）
介词
“
以
”
后应有成分 与以搭配，可是句中只有
“
积极进取、不折不挠
”
跟在后面，
“积极进取、不折不挠
”
缺了所修饰的中心语，因此造成
介词
“
以
”
缺宾语，应在
“
不折不挠
”
后加
“
的精 神
”
。
在这一类型病句的辨别与修改中，我们需要特别重视习惯搭配，同< br>时要关注每一个介词，看看是否需要宾语与之呼应。
四、介词缺失
介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往往会出现介词缺失
的问题，尤其是需要两个介词连用的时 候，以及介词与连词连用，
该介词与连词又同形时。
例
6
、科学工 作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同
行也应坦诚相待，精诚合作。（浙江卷）
例
6
中
“
和
”
字后存在两个宾语，本需要两个介词 ，一个介进比较对
象，一个介进对待的对象，可是由于连用又可同形而被遗漏了一个，
造成缺少 介词结构中的介词的问题，应在
“
和
”
前加介词
“
对
”
，与
“
同
行
”
构成介宾短语。
五、介词搭配
介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词
“
在
”
，往往有
“
上
”“
下
”
与它呼应。比如
“
在抄作业这个问题上
”“
在老师的指挥下
”
。
因 此介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。
例
7
、各级财政部门 要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建
设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排 。（广东
卷）
介词使用错误，
“
对
”
与
“
上
”
不搭配，可将
“
对
”
改为
“
在
”
；也可以去
掉
“
上
”
，让
“
对
”
与
“
管理
”
构成介宾关系。
问题之二是搭配成分缺失。
例
8
、在校庆八十周年展出的一系列作 品，完全是由
2004
级文科班
学生创作的。
介词使用缺少呼应。 必须在
“
周年
”
后补上
“
上
”
字。
六、介词错用
介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词，造成介词同宾语搭
配不当。
例
9
、我们必须跟雷锋同志学习
。
此句中的介 词
“
跟
”
使用不当。跟一般应用在介进一起进行某一动作
的对象或平 等对象时，比如
“
你跟我来
”“
我不和你比
”
等。而此处接
近的是学习的对象，应该使用介词
“
向
”
。这类语病需要我们关注常
见介词的使用范围。
七、主客倒置
介词的使用还容易造成主客倒 置。主客倒置也是一种常见的逻辑错
误
,
通常发生在应用介词
“
对< br>”
或
“
对于
”
的句子里。
“
与
”“
和
”
两个也会
造成主客倒置。
例
10
、 麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字对一些准球迷可能还有
些陌生，可随着火箭队比赛的进行，这些名字 一定会对准球迷们越
来越熟悉。
例
10
相对比较复杂，首先要明白 一个
“
对
”
词，按照常理，只能是人
对物，或主观对客观；颠倒过来 是背理的，因此应改为
“
一些准球迷
对麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能还有些 陌生，可随着火
箭队比赛的进行，准球迷们一定会对这些名字越来越熟悉
”
例
11
、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
应该是
“
今年
”
和
“
去年
”
比较，比较的主体（或者需 要突出的对象）
应放在前面。
此类病句容易迷惑人，小心以下陷阱。
例
12
、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群
众来说，并不 是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传
解释工作。
例
13、美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行
为，对于爱好和平的各国人民来说，是 不能容忍的。
这两个句子，看似主客体颠倒，实际上都是正确的。有些语句，只
要在 主体之后加上
“
来说
”
二字，而且假如把介词短语，即
“
对 于
……
来说
”
抽出来后，前后两部分组织也很流畅，那么主体客体也可以改< br>变位置。
趁热打铁：
2
、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
3
、生物技术这个概念
,
对于我们已不再陌生。
4
、三年前，电脑
“
上网
”
对人们可能是陌生的。
5
、草，对于庄稼人是厌恶的。
6
、中国教育工作者对位于巴黎市 中心塞纳河畔
“
国立蓬皮杜文化艺
术中心
”
的图书馆留下了深刻的印 象。（
2005
北京春招）
7
、改革公费医疗制度、实施医疗保障 的问题，对于广大人民群众并
不是一下子就能愉快接受的。
8
、这是一个偏 远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没
有任何一个落脚的地方。