《实数》培优专题训练
玛丽莲梦兔
661次浏览
2021年02月01日 07:40
最佳经验
本文由作者推荐
吉他六线谱-好听的男网名
《实数》培优专题训练
1
一.填空题
1
.
(
9)
2
的算术平方根是
。
2
.已知一块长方形的地长 与宽的比为
3
:
2
,面积为
3174
平方米,则这块地的长 为
米。
3.
把下列各数填入相应的集合内:
2
3
正整数集合
{
}
整数集合
{
}
3
3
1
3
。
3.14
,л,
,
,
2
,
0.12
,
343
,
1.1515515551
…,
9
9
,
无理数集合
{
}
有理数集合
{
}
正无理数集合
{
}
非负有理数集合
{
}
4.
将-π,
0
,
2
3
,-
3
.
15
,
3
.
5
用“>”连接:
;
5
.如图,则
| a |
-
a
2
-
b
2
=
。
a
0
b
6
.绝对值等于
5
的数有
,绝对值等于
7
3
的数有
。
7
.设
3
对应数轴上的点是
A
,-< br>5
对应数轴上的点是
B
,则
A
、
B
两点的距 离为
。
8
.△
ABC
的三边长为
a
、
b
、
c
,且
a
、
b
满足
a
< br>2
b
6
b
9
0< br>,则△
ABC
的周长
x
的取值范围
是
;
2
9
.若
y
1
2
x
(
x
1
)
2
x
1
,则代数式
(
x
y
)
2004
2
=
;
10
.
已知
x
为实数,
且
|x-1|=
2
,
则
x=
。
当
x=
时,
9
x
2
有最大值是
.
2
11
.
若
0
≤
a
≤
4
,
则
a
的取值范围是
.
若
(
a
2
)
2
a
,
则
a
的取值范围是
;
2
12
.已知
x
、
y
是有理数,且
x
、
y
满足< br>2
x
3
y
y
2
23
3
2
,则
x+y=
。
二.选择题
1
.和数轴上的点一一对应的数是(
)
.
A.
整数
B.
有理数
C.
无理数
D.
实数
2
.下列说法正确的是(
)
.
A.
整数和分数、零统称为有理数
B.
正数和负数统称为实数
C.
整数、有限小数和无限小数统称为实数
D.
无限小数就是无理数
3
.
a
是无理数,则
a
是一个(
)
.
A.
非负数
B.
正实数
C.
正有理数
D.
非完全平方数
4
.下列计算正确的是(
)
;
A
.
(
4
)
(
9
)
=
-
4
×
-
9
B
.
6
=
4
+
2
=
2
+
2
C
.
a
2
=
|
-
a|
D
.
4
1
=
2
5
5
.下列说法正确的是(
)
;
5
5
A
、任何有理数均可用分数形式表示
;
B
、数轴上的点与有理数一一对应
;
C
、
1
和
2
之间的无理数只有
2
;
D
、无理数与无理数间的运算结果是无理数。
6
.下列说法正确的是(
)
A
、
3.14
是无理数
B
、
a
是无理数
C
、
3
27
是无理数
D
、-
3
9
是无理数
1
7
.
下列说法:
①无理数是无限小数,
②带根号的数不一定是无理数,
③任何实数都可以开方,
④有理数是实数。其中,正确的个数有(
)个
A
、
1
B
、
2
C
、
3
D
、
4
8
.若
(4
a
)
2
是一个实数,则满足这个条件的
a
有(
)个。
A
、
0
B
、
1
C
、
4
D
、无数
9
.下列各组数中互为相反数的是(
)
2
3
1
A
、-
2
与
(
2
)
B
、-
2
与
8
C
、-
2
与
D
、
|
-
2 |
与
2
2
10
.若
x
为实数,则
| x
|
-
x
表示的数一定是(
)
A
、负数
B
、非负数
C
、正数
D
、非正数
11
.若表示
a
、
b
两个实数的点在数轴上的位置如图,
则化简
|
a
b
|< br>
(
a
b
)
2
的结果为(
)
A
、
2a
B
、
2b
C
、-
2a
D
、-
2b
12.
当
a
为实数时,
a
=
-
a
在数轴上对应的点在(
)
2
b
a
0
A
、原点右侧
B
、原点左侧
C
、原点或原点的右侧
D
、原点或原点左侧
a
b
c
13.
代数式
的所有可能的值有(
)
2
2
2a
b
c
A
、
2
个
B
、
3
个
C
、
4
个
D
、无数个
14.
若
a
、
b
为实数,且
三.解答题
1
.计算
1
2002
1
2
3
2
2
1
(
-1
)
(
4
)< br>
5
(
5
)
(
2
(
4)
4)
3
3
27
2)
(
(
)
4
2
a
2
1
1
a
2
b
4
,则
a
b
的值为
a
7
(
)
(A)
1
(B)
4
(C)
3
或
5
(D)
5
(1
)
2
5(
5
1)(
5
1)
(
2
)
7
3
< br>
7
3
16
(
3)
2
10
2
40
2.
求下列各式中的
x:
(1)
(
3
x
2
)
3
1
61
(2).
1
(
2
x
1
)
1
1
3
64
3
8
2