最新部编版一年级下册语文教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 07:53
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部编版一年级下册语文教学反思
识字
1
春夏秋冬教学反思
本课的教学
,
我充分发 挥了教材优势
,
促进了学生发展
,
觉得以下两点做得还是比较好的。
1
．借助插图
,
联系实际想象画面
,
轻松快乐识字。
教学中
,
我充分利用课文中的优美插图
,
引导学生联系生活,
想象画面。学生对四季的特点有
了充分的感知
,
激发了学生学习的兴趣 和识字的热情。
2
．教给识字方法
,
促进自主识字。
< br>人教版实验教材在识字的编排上
,
注重渗透汉字的构字方法
,
不断引导 学生发现新的识字方
法。在本课的教学中
,
教师就抓住了汉字的构字规律
,< br>引导学生主动掌握识字方法。教学时
,
让学生通过观察去比较
,
发现异 同。同时鼓励学生根据自我经验
,
按照自己喜欢的方式识字。
这样学生不但能很快记住 这些字
,
而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字
,
培养了识字
能力
,
使学生学得主动、学得有趣。
识字
2
姓氏歌教学反思
1
．趣味诵读
,
激发学生学习兴趣。
本课我采用了生动活 泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏
,
生生问答游戏
,
你来说我来猜
,
开展朗读比赛等富有趣味的活动
,
不仅激发了学生浓厚的兴趣
,
也让学生在游戏过
程中
,
感受到本课的韵律与节奏。同时
,
在采用不同方法问答的时候
,
能让学生用多种方式识
记生字
,在充分的诵读中
,
不仅解决了背诵任务
,
同时也对祖国的姓氏产生了兴趣
,
从而产生对
祖国的热爱之情。
2
．自主探究
,
培养学生自主识字的能力。
本课通过组织 学生进行学习小组的合作学习
,
通过交流不同的识字方法
,
使学生牢固地记住 了
生字
,
较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性
,
让学生在掌 握知识的同时
,
培养了学习
汉字的兴趣。
识字
3
小青蛙教学反思
1.
导入新课时采用猜 谜语的形式
,
不仅激发了学生的学习兴趣
,
还了解了“青”的意思
,
为使用
“形声字识字法”进行识字做好铺垫。
2.
能够引导学生采 用多种方法识记生字
,
在读文识字中抓住形声字的构字规律
,
字形与字义有< br>机结合
,
培养学生的识字能力
,
激发学生对汉字的热爱之情。
3.
本文节奏鲜明
,
读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等 多种形式
,
达到了
让学生感悟语文内容
,
感知形声字特点的效果。< br>
识字
4
《猜字谜》课后反思
由于 学生已初步具备认读生字的能力
,
教学时我把主动权交给学生
,
有利于调动学 生识字的积
极性和创造性
,
培养学生识字的能力。再者
,
我严格要求 学生按照笔画顺序来书写
,
同时还注
意充分发挥学生学习的主动性与创造性
,
鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说
笔画名称边书空
,
增加学生 对生字的记忆力
,
然后我对关键笔画进行点拨
,
最后让学生描红、
临 写。我在巡视过程中适当指点
,
并给学生写得好的字画个小红星
,
这对学生起 到较大的激励
作用。
我在学生猜谜底时通过表演的形式
,
不仅激发 了学生的兴趣
,
还能给学生更加形象生动的视觉
刺激
,
会教学目的很 好的完成。
1
《吃水不忘挖井人》教学反思
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