通分与最小公倍数教案
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 08:02
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五年级数学下册《通分与最小公倍数》教案
1.
教学目标
1
．知识与技能：解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两 个数最小公倍数的方法。
2
．过程与方法：使学生经历探索理解公倍数、最小公倍数 的概念，求两个数最小公倍数的
方法，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。
3
．
情感、
态度与价值观
（育人目标）
：
在师生共同探讨的 学习过程中，
激发学生的学习兴趣，
培养学生良好的学习习惯。
2.
教学重点
/
难点
重点难点：求两个数最小公倍数的方法。
3.
教学用具
4.
标签
通分与最小公倍数（一）
_
教学设计
_
教案
教学过程
（一）
、小组长汇报“前置小研究”完成情况
怎样求
3
和
2
的最小公倍数？
第一步：
3
的倍数有：
（
）
2
的倍数有：
（
）
第二步：
3
和
2
的公倍数有：
（
）
第三步：
3
和
2
的最小公倍数是：
（
）
（二）
、小组交流、探讨“前置小研究”
1
、
要求小组内互相解决出现的错误，并能说说自己的方法；
2
、要求学生说说：
（
1
）什么是公倍数和最小公倍数？
（
2
）两个数的公倍数的个数是怎样的？
（三）引课：今天我们就来探究最小公倍数（板书课题）
出示书例
1
题
一种墙砖长
3 dm
，
宽
2 dm
。
如果用这种墙砖铺一个正方形
(
用的墙砖都是
整块
),
正方形的边长可以是多少分米
?
最小是多少分米
?
1.
请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？
要用这种长是
3dm
，宽是
2dm
的墙砖铺一个正方形。
使用的墙砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。
问题是铺好的正方形的边长可以是多少分米，最小是多少分米？
2.
我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个
问题吗？
3.
学具：长是
3dm
，宽是
2dm
的长方形纸片
动手来实践。
（
1
）
.
要求：
用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。
和你的同桌进行交流，说说你摆出的正方形边长是多少。
（
2
）
.
探究结果交流。
我第一行摆了
2
个长方形，摆了这样的
3
行，拼成了一个边长是
6dm
的正方形。
我第一行摆了
4
个长方形，摆了这样的
6
行，拼成了一个边长是
12dm
的正方形。
你还能拼成不一样的大正方形吗？
学生进行讨论：