小学三年发展规划(2017年—2020年)
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2021年02月01日 10:26
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新天三小三年发展规划（
2017
年—
2020
年）
新天三小于
2006
年
8
月由村办新庄小学与原厂 矿小学肉联厂子
校合并而成。
建校伊始，
学校秉承
“诚信
知报
勇毅”
的校训，
以
“世
界因我多美好”为办 学理念，坚持“师生和谐
求真务实”的工作作
风，
通过前三年规划的实施，
学校在德育、
课堂教学、
教师专业发展、
教育评价、校本课程建设等领域，积 极进行探索实践，让我校的
学生
身心和谐发展
,
个性自由发展
,潜能充分发展，
培养了学生团结协作的
能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育 教学质量。建校
十一年以来，学校先后被评为
（
XX
市义务教育标准化学校、
、
、
）
，荣
获了
（教师和学生的主要荣誉称号）
注 ：这是基础，前面的工作经验
和特色不能是
0
目前，由于历史遗留的原因， 学校从硬件设施、师资水平、学生
学习方法等方面都有待改善。
随着城镇化建设的加快，
基础教育的飞
速发展，
素质教育的不断深入，
学校教育思想、
办学理念、< br>管理模式、
教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。
进入了新三年的发展规划，
学校准备通过三年的全力以赴，
把新
天三小建成区级、市 级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小
三年发展规划（
2017
年
9
月—
2020
年
8
月）
》
。
本规划分五个部分。
第一部分：发展的基础与面临的问题
第二部分：学校办学理念阐述
第三部分：学校发展目标
第四部分：目标任务和阶段实施方案
第五部分：规划实施保障机制
第一部分
学校发展的基础与面临的问题
1.
办学优势
（
1
）队伍建设卓有成效 。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋
进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、 核
心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校
现有专任教师
4 7
人，其中一级教师
33
人，二级教师
14
人。本科学
历< br>23
人，大专学历
23
人，中专学历
1
人。其中省级骨干教师
1
人，
市级骨干教师
8
人，区级骨干教师
1
人；市 创新型人才
1
人，市教坛
新秀
3
人，区级创新型人才
2人。
（
2
）学校管理日趋规范。
2015
年起对学校 已有的管理章程进行
梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管
理和柔 性的人文管理，
落实管理精细化要求，
突出抓好制度建设和教
学过程性常规管理工作， 力求管理有据可依，有章可循。把规章制度
落实到每一个工作环节中，
用规章制度规范每一位教 职工的行为，
效
果良好。
（
3
）德育工作管理常态化。我 校着眼于人的全面、和谐发展，
突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗
、黑
板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰
富多彩的主题 教育活动，
坚持学校教育系列化和社会教育经常化，
致
力于构建学校、社会、家庭三位 一体的全方位、立体型的和谐德育体
系。
（
4
）课程改革初见成效 。学校在实施素质教育过程中，我们以
新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初 步
尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。
（
5
）教科研工 作扎实推进。自
2007
年以来，我校先后完成多个
省级、市级课题的研究工作，并顺 利结题，教师教科研能力较强。目
前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，< br>主动性强。
（
6
）综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获贵 阳市校
本教材评比一等奖。
2.
存在的问题与不足
（< br>1
）学校占地面积不足，我校占地面积
5070
㎡，标准为
20
㎡
/
生，
实际生均面积为
4.77
㎡。
建筑面积
3700
㎡，
标准为
4.5
㎡
/
生，
实际生均为< br>3.48
㎡。体育运动场地面积为
2680
㎡，标准为
4.5
㎡
/
生，实际生均面积为
2.52
㎡。
（
2）办学特色凸显不够。经过近几年的努力和探索，形成了研
究、成长、快乐的综合实践特色目标。开 发有综合实践活动课校本课
程，
但其他校本课程的开发还欠缺，
特别是学生基本生活技 能方面的
教材。差异性课程建设还需完善。
（
3
）
师资不 足，
教师教育观念有待进一步转变
,
目前学校教师平
均年龄
42.7
岁，有
17
名零聘教师。教师人数少，专业教师欠缺，师
资力量薄弱，极少部 分教师有职业倦怠，主动学习意识薄弱，教学业
务有待进一步提高。
（
4< br>）校园文化建设薄弱，有待进一步梳理，打造、完善校园主
题文化和制度文化建设。
注：
本部分最好有学生的分析，
学生的特 长、
优势和取得的荣誉，
学生管理中存在的问题等
第二部分
学校办学理念阐述
优质的教育应该是促进人人发展、
全面发展、
个性发展和终生发
展的教育。从建校至今，我们不断实践和提炼“为每一个学生的幸福
人生奠基”的办学目标，在 实际操作层面实现“每天进步一点点，让
世界因我多一些美好”
，立足实现为每一个孩子和孩子 的差异发展、
为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展，
如果将来做的 更好一点，
为每一位教师的特色发展，
为每一门学科的
品牌发展。
一、指导思想
遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质教育，
为学生终身全面发展奠定坚实基 础；
继承新天三小的优良传统，
在管
理机制、
教育策略等方面构建素质教育的 运行系统，
以学校管理现代
化、
师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合学校特 点的办学
模式和办学特色。
二、办学理念
1.
办学理念：世界因我多美好
每一个孩 子都是一粒种子，
把她们放在春天里，沐浴阳光，用无
限的信心走向未来。让世界因为孩子们的 点滴进步而多一些美好。
2.
育人目标：点滴进步，世界因我多美好
每天进步一点点，
让自己成为一颗最圆润的种子，
让周边的世界
因我的成长而美好 。
3.
校
训：
诚
信
知
报
勇
毅
“诚” 是做人做事的根本点，让每一个三小学子成为诚实守信，
知恩图报，勇敢坚毅的三小少年。
4.
工作作风：
师生和谐
求真务实
5.
团队精神：和
谐
在工作中与同事和谐相处，取长补短，崇尚和谐。
6.
学
风：研究
乐
学
互助
“研究性”
学习以转变学生的学习方式为根本宗旨
,
把学生视为
“完整”的人
,
因而有利于学生身心诸因素的和谐发展
,
有利于学生个
性 的自由发展
,
有利于学生潜能的充分发展。
在研究的基础上以学为
乐，寓学为 乐，
“乐学”源自《论语》
“知之者不如好之者，好之者不
如乐知者”
。“乐学”是学习的动力，只有快乐的学习，才能把学习看
成是一种责任主动参与到学习中。
“互助”可以使学生互相学习，培