专注力培训心得
余年寄山水
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2021年02月01日 12:14
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专注力培训心得
王智慧
今天我们继续聆听了曹教授的专注力讲演 ，有了更多的感动和体会。我更
加坚信，
只要方法合理、
科学，
就一定让孩子 们在学习的道路上走得稳，
走得好。
每一个孩子都拥有独特资质和潜能，任何一个学 生都有学习的能力，要向
让他们学好，
就必须给他们提供学习的基本条件，
同时针对学 生的个性差异，
辅
以合适的指导方法。
在不失大局的前提下，
让后进生学好，
刺激他们的学习积极
性。
当后进生的能力提上来之后，
又会产生一些所谓的后 进生如此循环下去，
后
进生在不断提高，
同时整个班级的成绩就会进步，
而整 个学校的教学质量将会随
之不断提高。但教师往往不了解孩子能力在哪里
?
因此无法依 照孩子大脑的潜在
能力来增强学习成果、
提升头脑功能，
不但错过最精华的黄金学习阶 段，
而且影
响孩子一辈子的学习发展。
通过培训，使我找到了一 种提高学生学习效率和成绩的有效方法—专注力
训练。它的出现，解决了广大教师在课堂教学中面临的很 多问题：例如：
学生脑
袋够用、挺聪明，但就是压根不爱学习，对学习完全提不起兴趣；学生不 听话，
讨厌学习。
一提到学习就讨价还价，
说多了就翻脸，
跟老师对着干；< br>学习不积极，
上课注意力不集中，不认真听讲，爱讲话、开小差，怎么能让孩子主动学习？学生粗心马虎，
考试不是看错就是看漏，
明明简单会做的题也丢分，
怎样培养孩子< br>的良好学习习惯？
孩子浮躁、
学东西都是三分钟热度，
动不动就想放弃，
怎么样
鼓励孩子？让他有持久的学习动力？
先懂孩子再懂教，懂了孩子性格才懂如 何教他，懂了孩子特质才懂如何相
处，懂了培养方向才懂寻求方法。首先，了解孩子的性格类型。孩子的 学习类型
分好几类，
有听觉学习型、
视觉学习型、
体觉学习型、
思维 逻辑型、
目标学习型。
不同类型的孩子在学习时表现的状态不一样，
在学习时要根据孩 子的不同类型提
供相应的教学方式。学习内容分层次要求。针对不同的学生分不同的层次要求，
对优等生加强知识的深度和广度，
提高综合运用能力；
对中等生加强知识的综合
能力培 养，提高分析问题和解决问题的能力；对“暂差生”加强“双基”训练，
使其跟上学习进度，对于个别“ 睡觉”的学生布置适当的学习任务，使之课堂有
事可做，
充满活力。
总之，
应 使不同层次的学生学有所得，
学有所获，
共同发展，
从而增强全体学生的学习兴趣和求 知欲。