人教版三年级数学下册第5单元《面积》第一课时 教案
巡山小妖精
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2021年02月01日 13:51
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面积和面积单位
(
1
)
教材第
60~62
页的内容。
1
.
理解面积的意义。
2
.
认识常用的面积单位 平方米、
平方分米、
平方厘米
,
初步形成这些单位实际
大小的概念。
3
.
学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
1
.
从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念。
2
.
理解统一面积单位的必要性。
边长
1厘米的正方形、等边三角形和直径
1
厘米的圆
,
两个长方形。
1
.
引导学生看教材第
60
页的图。
提问
:
同学们从图中看到了什么
?
2
.
引出新课
,
出示课题。
同学们刚才观察到的 物体都有面
,
而且通过操作我们还发现面是有大小的
,
今
天这节课< br>,
我们所学的内容就和面的大小有关。
1
.
教学面积的意义。
(
1
)
认识物体的表面有大小。
教师谈话引入
:
同学们的教材都有漂亮的彩色封面
,
我们的课桌都有平坦光滑
的桌 面。这些都是物体的一部分。用手摸一摸教材封面和课桌面
,
比一比它们的
大小。
教师说明
:
黑板面和国旗的表面的大小相差比较大
,
靠观察就 能看出。
(
板书
:
观察比较
)
(
2
)
认识平面封闭图形的大小。
出示两组图形
(
见下图
),
这些是平面封闭图形
,
怎样比较它们的大小
?
由学生的操作活动
,
引出重叠比较与数方格比较的方法。
(
板书
:
重叠比较
,
数方
格比较
)
(
3
)
总结面积的意义。
提问
:
物体的 表面或封闭图形的大小叫做什么呢
?
看看书上是怎么说的。
(
板书
课 题的前半部分
:
面积
)
2
.
认识面积单位。
(
1
)
出示教材第
61
页例
2
。
引导
:
请同学们用手中的学具来帮忙。
(
边长
1
厘米的正方形、等边三角形和
直径
1
厘米的圆
)
比较三种方式
,
得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问
题
,
通过数正方形个数得出大小之分。
(
2
)
认识统一比较的重要性。
教师出示一个正方形,
通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大
,
教