新北师大版小学数学三年级下册长方形的面积教案设计
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2021年02月01日 14:26
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新北师大版小学数学三年级下册《长
方形的面积》教案设计
设计说明
“长方形、正方形的面积计算”是在学生认识了面
积和 面积单位，已经掌握了长方形、正方形的特征
的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公
式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教
学目标，在教学中，重视直观教学，注重让学生动手实践、自主探究与合作交流。通过生动有趣的课
件，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学
习环境中完成学习任务。基于以上几点，本节课在
教学设计上主要突出以下几个方面：
1
．
让学生感受信息技术的魅力，
激发学生的学习兴
趣。
数学来源于生活又应用于生活，让数学知识和学生
的实际生活贴近是《数学课程标准》的要求。 本节
课从学生感兴趣的小故事引入，极大地激发了学生
的学习兴趣。先提出问题，使学生产生解 决问题的
迫切愿望，再结合学生的生活实际融入多媒体技术
创设不同的实验任务，通过多媒体演 示长方形和正
方形的内在联系，类推出正方形的面积计算公式，
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最后利用多媒体技术，结合学生的生活实际创设课< br>堂训练，让学生通过解决问题巩固已掌握的知识，
从而提高解决实际问题的能力。
2
．重视营造良好的学习氛围。
在课堂上，教师创设了民主和谐的探究氛围 ，使每
个学生都积极地投入到学习探究的过程中，通过猜
测把所学知识紧密地联系在一起，大大 提高了学生
学习的积极性。虽然有一些学生不知从何入手，但
在小组合作学习的过程中经过组内 同学的帮助，很
快理解了其他同学的想法，不仅学会了知识，还增
强了学习的自信心。
3
．重视知识的探究和方法的指导。
在长方形面积计算公式的推导过程中， 教师经过精
心设计，引导学生操作学具和统计表格，发现长方
形的面积正好是所有小正方形的面 积和，从而总结
出长方形的面积计算公式，既培养了学生自主学习
的能力，又充分体现了“知识 固然重要，但方法比
知识更重要”这一教学价值观。
课前准备
教师准备
PPT
课件
直尺
面积是
1
平方厘米的
正方形
彩纸
2
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学生准备
直尺
面积是
1
平方厘米的正方形
彩
纸
教学过程
第
1
课时
长方形的面积
(
一
)
⊙创设情境，故事导入
师 ：同学们，你们听过“龟兔赛跑”的故事吗？有
一天，乌龟又遇到了兔子，并向兔子提出挑战，这
次进行粉刷墙面的比赛，看谁能赢。
1
．
课件出示：
兔子粉刷一 个长方形的墙面，
乌龟粉
刷一个正方形的墙面，它们同时开始，同时完工。
2
．
学生会出现争议，
教师引导：
怎样才能比较出谁
赢了？
(
要想比较出谁赢了，
就要知道它们粉刷墙面
的面积到底哪个大些
)
3
．揭示课题。
在实际生活中，有些物体 的面积用单位面积去量既
不方便，又不符合实际，这就需要我们找到一种计
算面积的方法，今天 我们就一起来学习长方形和正
方形的面积的计算方法。
(
板书课题：
长方形的 面积
)
设计意图：
上课伊始，
创设学生感兴趣的故事情境，
能迅速 而有效地吸引学生的注意力，激发学生的学
习兴趣，为下面开展教学作铺垫。
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⊙观察发现
1
．课件出示教材
53
页长方形①。
提出问题：长方形①的面积是多少？用
1
平方厘米
的正方形摆一摆。
2
．
小组合作，
在长方形里摆边长是
1
厘米的正方形。
师：能说一说你们摆的结果吗？
预设
生
1
：我正好摆了
6
个
1
平方厘米的正方形，所以
这个长方形的面积是
6
平方厘米。
生
2< br>：每行摆
3
个，正好摆了
2
行，所以这个长方
形的面积是3
×
2
＝
6(
平方厘米
)
。
师：第二名同学的方法不用密铺，只要用面积单位
分别摆满长和宽，就能算出摆满长 方形所需的面积
单位的个数。所以我们也可以用长×宽来计算这个
长方形的面积。
4
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设计说明
“长方形、正方 形的面积计算”是在学生认识了面
积和面积单位，已经掌握了长方形、正方形的特征
的基础上进 行教学的。长方形和正方形面积计算公
式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教
学目标 ，在教学中，重视直观教学，注重让学生动
手实践、自主探究与合作交流。通过生动有趣的课
件 ，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学
习环境中完成学习任务。基于以上几点，本节课在
教学设计上主要突出以下几个方面：
1
．
让学生感受信息技术的魅力，
激发学生的学习兴
趣。
数学来源于生活又应用于生活，让数学知识和学生
的实际生活贴近是《数学课程标准》的要求。 本节
课从学生感兴趣的小故事引入，极大地激发了学生
的学习兴趣。先提出问题，使学生产生解 决问题的
迫切愿望，再结合学生的生活实际融入多媒体技术
创设不同的实验任务，通过多媒体演 示长方形和正
方形的内在联系，类推出正方形的面积计算公式，
最后利用多媒体技术，结合学生 的生活实际创设课
堂训练，让学生通过解决问题巩固已掌握的知识，
从而提高解决实际问题的能 力。
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．重视营造良好的学习氛围。
在课堂上，教师创设了民主和谐的探究氛围 ，使每
个学生都积极地投入到学习探究的过程中，通过猜
测把所学知识紧密地联系在一起，大大 提高了学生
学习的积极性。虽然有一些学生不知从何入手，但
在小组合作学习的过程中经过组内 同学的帮助，很
快理解了其他同学的想法，不仅学会了知识，还增
强了学习的自信心。
3
．重视知识的探究和方法的指导。
在长方形面积计算公式的推导过程中， 教师经过精
心设计，引导学生操作学具和统计表格，发现长方
形的面积正好是所有小正方形的面 积和，从而总结
出长方形的面积计算公式，既培养了学生自主学习
的能力，又充分体现了“知识 固然重要，但方法比
知识更重要”这一教学价值观。
课前准备
教师准备
PPT
课件
直尺
面积是
1
平方厘米的
正方形
彩纸
学生准备
直尺
面积是
1
平方厘米的正方形
彩
纸
教学过程
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