锄禾教案
萌到你眼炸
678次浏览
2021年02月01日 15:15
最佳经验
本文由作者推荐
怎么改路由器密码-商业街
《锄禾》教案
教学目标：
1
、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2
、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。体会诗句中词语的意思。
3
、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食，尊重农民，初步
了解 诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
教学重点：
1
、
充分朗读古诗。
2
、
写字。
教学难点：
朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
懂得爱惜粮食，
尊重农民，
初步了解 诗人所反
映的当时的不平等的社会现实。
教学准备：课件
过程：
一、谈话导入：
1
、聊聊早饭。
2
、米饭是什么做的？粮食哪儿来的？
3
、谈话：早在一千多年前的唐朝，有一位名叫李绅的诗人，就写了关于农民伯伯种田的名诗。（板书课题：锄禾）
二、解题，认字：
1
、读题。
2
、看投影片解题。
3
、观察这两个字：
“锄”：什么偏旁？为什么是金字旁？
“禾”：指什么？（讲：范指各种庄稼的幼苗。）怎样很快记住它？闭眼书空默写。
4
、过渡、铺垫：
农民伯伯为什么锄禾？心里可能想什么？
怎样锄禾的呢？我们来读李绅的诗《锄禾》。
1
三、初读指导，整体感知。
1.
让学生打开课本
21
课， 摆好读书姿势。听清要求：，借助拼音用手指读古诗，读三遍，
圈出生字，画出读不来的，想办法解决。
(
有困难的生字先多试着拼读，实在不会可以问老
师、问同学）
2.
检查自读情况：
课件出示“汗滴”、
“谁知”、
“粒 粒”、
“日当午”
“禾下土”、
“盘中餐”、
“皆辛苦”。
带拼音认读，请一个小朋友当老师领读，每个读两遍
去拼音认读，先自己读，再开火车读
3.
生字都读准了，古诗能读好吗？主意节奏，听老师范读。
锄禾
锄禾
/
日当午，
汗滴
/
禾下土。
谁知
/
盘中餐，
粒粒
/
皆辛苦。
3
、教给学生读古诗的方法
四、通读古诗，悟读古诗。
1
、课件出示古诗
齐读古诗，小组比赛读古诗，记得用老师教给的方法来读。
自己再轻轻地、
慢慢地读每一行诗，
同时认真仔细地观察插图，
在插图中找这一句诗的相关
事物。
2
、提出要求：读诗、看图过程中如果明白了点什么，赶快和同桌交流一下。
3
、生自主读悟、交流，师巡视、参与讨论、相机指导。
4
、全班 交流，理解诗意（紧密结合插图，训练孩子说准确、完整的话，极力表扬用词精准
的同学）。
师点拨：
（
1
）锄禾日当午
太阳：可说“一轮 红日”、
“红日当空”；什么样的太阳？什么时候的太阳？哪个字可见？
诗中哪几个字写这个意 思？（板书：日当午）
出示课件谁、在哪儿、干什么？指名回答
连起来说本句诗意。
2
（
2
）汗滴禾下土
说说自己在大热的天，火辣辣地太阳晒着，还要吃力地干活，什么感觉？
从哪儿看出辛苦？（看图）（板书：汗滴）
（
3
）多形式说前两行诗意。
（
4
）说说自己看 到农民伯伯这样辛苦地种田，有什么想法。（板书：来之不易）
（
5
）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这句说的是什么呢？请读懂的孩 子给大家讲讲。强调指明：
“餐”指？“盘中餐”指？哪个
字是“都”的意思？
练习说这两行诗意。
（
6
）练习说整首诗意。
五、指导书写，培养习惯
1
、
小朋友，
我们学习语文，< br>不仅要读好书，
还要把字写好。
认读生字
“禾”
、
“午”、
“辛”
、
“苦”。
2
、怎样记住它们呢？可以联系教过的字来记忆。
（
1
） 用“加一加”的方法记“禾”（“木”字加一撇）、“午”（“干”字加一撇）
也可用“减一 减”的方法记“禾”（“和”字减去口字旁，把点变成捺）、“午”（“许”
字减去言字旁）
（
2
）用部件法记“辛”（立了十个小时）、“苦”（草字头加上“古”）
3
、
在生字书写本上各描红一个生字，注意姿势。
4
、
指导“禾”、“午”：
注意第一笔撇的不同之处：“禾”第一笔是平撇，而“午”的第一笔是斜撇。
师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。
3
5
、
指导“辛”、“苦”：
当中最长的一横要写得足够长。
师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。、
六、课堂练习
完后本课《生字书写本
A
》的描红、书写。
六、知识拓展：
1
、投影示“粮费粮食”的图片。
2
、交流：你想说点什么？（板书：节约粮食，珍惜劳动成果）
3
、加深感受：
课件出现饥饿穷苦孩子的图片，交流想法。
4
、师总结：这首诗告诉我们什么道理呢？
七、布置作业。
在生字薄上书写生字。
板书设计：
日当午
要节约！
锄禾
辛苦
来之不易
汗
滴
要珍惜！
4