(完整版)八年级上册文言文选择题
巡山小妖精
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2021年02月01日 18:27
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八年级（上）文言文选择题专项训练
班级
姓名
学号
《三峡》
1
、对文章赏析有误的一项是（
）
A
A
．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B
．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C
．文 章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异
曲同工之妙。
D
．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2
、下面对本文内容理解不正确的一项是（
）
B
A
．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B
．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C
．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D
．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
3
、下列句子中加点的词解释正确的一项是（
）
B
A
．沿溯
阻绝（顺流而下）
B
．良
多趣味（真，实在）
．
．
C
．林寒涧肃
（严肃）
D
．或
王命急宣（或者）
．
．
4
、下面是“素湍 绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（
）
A
A
．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
B
．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C
．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D
．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
5
、下面对文章的理解和分析不正确的一项是（
）
A
A.
本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.
文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。
C.
“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”
“肃”
“凄”
“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出 来。
6
、下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（
）
D
A.
作者在文中依次写出了夏季的三峡 呈现奔放美；
春冬的三峡显示出清幽美；
而秋季的三峡
却展示着凄婉美。
B.
第三段写三峡春冬景色时，
既描写了
“素湍绿潭”
的 静景，
也描写了
“回清倒影”
的动景，
动静结合，相得益彰。
C.
第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.
文章第四段中作者引用渔歌歌谣，
是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特
点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
7
、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是
（
）
A
A
．隐天蔽日（隐瞒）
B
．良多趣味（确实）
C
．绝巘多生怪柏（山峰）
D
．哀转久绝（消
失）
《湖心亭看雪》
1
、下列对文章内容的理解，不正确的一项是
(
) D
A
．
“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出 大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟
都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。
B< br>．
“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C
．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国
的 怀念。
D
．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境 ，
“痴”情人不
止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
2
、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
(
) D
A
．湖中焉得更
有此人
/
是日更
定矣
B
．上下一白
/
强饮三大白
而别
．
．
．
．
C
．余
挐一小舟
/
荆国有余
于地而不足于民 D
．湖中焉
得更有此人
/
不入虎穴焉
得虎子
．
．
．
．
3
、下列对文章内容的理解，不正确的一项是(
) C
A
．
“独往湖心亭看雪”中的“独”字充 分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活
方式。
B
．文章结尾引 用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中
淡淡的愁绪。
C
．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
D
．文章叙事时的情绪变 化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
《记承天寺夜游》
1
、下列加点的词解释有误的一项是
（
）
A
A
．月色人户
(
窗户
) B
．念无与为乐者
(
想到
)
C
．怀民亦未寝
(
睡觉
) D
．相与步于中庭
(
一起
)
2
．下列句子翻译有误的一项是
（
）
D
A
．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B
．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C
．何夜无月
?
何处无竹柏
?
——哪一夜没有月光
?
哪里没有竹子和松柏
?
D
．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3
．下列对文章的赏析不恰当的一项是
（
）
C
A
．
“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B
．
“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C
．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D
．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
《答谢中书书》
1
、选出说法有误的一项（
）
C
A
．本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇 的山水佳作来欣赏。
B
．全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、 石壁、树木等景物的铺陈刻画
为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C
．本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D
．文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感
受。< br>
2
、下列词语解释错误的一项是（
）
C
A
．五色交辉（辉：辉映）
B
．晓雾将歇（歇：消散）
C
．夕日欲颓（颓：萎靡、衰败）
D
．未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏）
3
、翻译有误的一项是（
）
D
A
．山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊）
B
．青林翠竹，四时俱备。
（青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
）
C
．实是欲界之仙都。
（这里实在是人间的仙境啊）
D
．未复有能与其奇者。
（不在有与它一样奇妙的景色了。
）
《观潮》
1
、选出下列对文章内容理解不正确的一项（
D
）
A
、本文用十分精练的笔墨 ，分四段写了海潮的壮观景象，水军演戏的动人场景，弄潮的健
儿和观潮的人群。
B
、本文结构精当，语言精练，描写十分生动。不仅运用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也十分生动形象。
C
、第二段写水军演戏的精彩场 面。动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作
了铺垫。
D
、第四段写观潮人数之多是为了表现对江潮盛况的惊异。
2
、对本文解析有误的一项是（
）
C A
．全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和
观潮的盛况。
B
．作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形， 以“玉城雪岭”绘其色，
以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增 。
C
．文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者 众多和钱塘江
潮盛况。
D
．写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和 风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出
的特点。
《桃花源记》
1
、对文段内容理解有误的一项是
(
)C
A.
“见渔人，乃大惊”
，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.
桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情 好客。
C.
桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后 ，泄露桃花源的秘密。
D.
这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往， 描绘出作者心目中的“乐土”
，寄托他的社
会理想，反映广大人民的美好愿望。
2
、选出分析不正确的一项（
）
C
A.
文章为了吸引读者，多处设置了悬念。
B.
文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。
C.
文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。
D.
“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。
3
、面说法不正确的一项是（
）
C
A
．村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此之前从来没有“外人”来过。
B
．村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。
C
．人“皆叹惋”
，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。
D
．村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来 打破桃
花源中宁静安乐的生活。
4
、下面说法有误的一项是
(
)
C
A.
“设酒杀鸡作 食”
“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B .
村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源
中宁 静安乐的生活。
C.
村人
“叹惋”
是为渔人费了这么多 的周折才找到他们而叹惋，
为自己住在这里与世隔绝而