小学四年级语文上册第七单元作文指导修订稿
萌到你眼炸
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2021年02月01日 18:47
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小
学
四
年
级
语
文
上
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第
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单
元
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文
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【
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】
人
教
版
五
、
六
年
级
样
张
习作七
畅谈成长故事
习作要求；
一、请写一写自己或别人的成长故事
1
、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗 笑……）的事写下来
,
注意写清楚故事发生的时间、地点和
人物。
2
、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。说真话、心里话，表达出自己的真情
实感。
二、写一写“由《乌塔》所想到的”
!
三、就来信写一封回信
!
习作分析
1
、我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：
A
你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加
**
比赛
得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个 第一次就是你成长
的足迹。
B
你在成长过程中做的一些记忆深刻的 事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调
皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让 它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会
忘记吧？写下来，也别有一番味道。
C
可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些克服重重困难，最后取得成功的人，那些
身 残志坚的人，那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的人……读了他们的故
事，自己是不 是也有所感悟呢？写下来吧！
2
、读《乌塔》有感
:
A
、
你读了一篇什么样的文章，通过这篇文章，你认识了一个什么样的女孩，独立的 聪明
的文章哪些地方可以看出她的独立和聪明
B
、理解“在中国，像你这样年纪的孩子都是爸爸妈妈宝贝”举例说说，在中国，“宝
贝”体现在哪些地方 而在外国，又是如何体现乌塔是父母眼中的“宝贝”
C
、读了这 篇文章，你对“中国的孩子缺少很多乐趣吧”这句话是怎样理解的这里的乐趣指的
是什么，联系你自己的 生活理解一下。你认可乌塔说的话吗
D
、读了这篇文章，你还有 什么新的想法，你想跟现在的孩子们说些什么你又想跟现在的父母
们说些什么
E
、说一说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。
3
、王虹同学的信中充满了真诚，她迫切希望得到你的帮助，归纳信中提出的关于成长的问题，如< br>何与人交往，怎样才能过个有意义的生日等等。
一、写成长的故事
具体写清楚成长过程中某一件事情，是写事的文章，要注意以下几点：
1
、
交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事件。
2
、故事要写得具体清楚。
如果你是写自 己第一次做饭，先要写一写为了这次做饭你做了些什么准备，观察一下做饭用的
电饭锅是什么样子（大小 、颜色、特点、如何使用），大米是什么样的（颜色、形状、大小）。
开始做饭了，你放了多少米，怎么 洗的，洗了几遍放到锅里后，加了多少水，用尺子量一量高
度。接下来计算时间，什么时候锅里有了声响 什么时候锅里开始冒烟，什么时候电饭煲的由煮饭
变成保温最后观察一下煮好后的饭是什么样的，尝一尝 味道，怎么样此时心情如何受到了什么样
的评价
二、写好读后感。
顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的
感受、体会 以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
１、“读”是基础，只有仔细 地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和
体验到了文章的思想感情，读出了自己的感 受和体会，才能有感而发写好读后感。
２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
⑴
紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要 面面俱到，泛泛而谈，应集中
到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵
联系实际，情感真实：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自 己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所
以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想 实际。联系实际一定要实事求是，写出自
己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
三、回信写什么内容
既然要求写一封回信，一定先读清楚来信的内容，了解一下信中发生了一件什么样的事情。
你和信中的王虹是同龄人，这件事情或者类似的事情你经历过吗？如果经历过，可以和她 交流
一下当时的心情，你自己的处理方法。
如果，你没有经历过， 你对这件事情有什么自己的看法，你建议王虹应该如何想，如何做，
对她的朋友，对她的家长你又有什么 想说的。
总之，在信里，就像平时的谈话一样。可以把自己的心里话倾述在 信中。别忘记了写信的格
式哟。
一篇记事作文，总要考虑先写 什么，后写什么，即按一定的顺序来
写。记叙的顺序通常分为三种：按事情本身的发生、发展和结局的先 后次
序来写，叫做
顺序
；把事情的结果提到前面先写，然后再写事情的起因、
经过，最后再回到结果上来，叫做
倒叙
；在记事过程中，暂时中断一下事
情本身的叙述 ，插入有关别的内容，叫做
插叙
。
一篇作文应该采用哪种叙述方法，应根据 作文的内容来确定，如果事
情的结果能感动人，有助于表现中心，就可以采用倒叙。在运用倒叙时要注意过渡自然，前后照应，在运用插叙时，插入的内容要与中心有关，而
且不宜太多，以免冲淡原文 故事，使文章失去重点。
记忆中的一件傻事
每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分
有趣的事。
那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地
走过去一看：咦，怎么这个“嚓 嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡
子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。
等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉
里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体
,
上面有个“网罩”
,
下面有个开
关。我拨动开关，剃须刀立刻响了 起来，我把它放在下巴上，麻酥酥
的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀
!我对着镜子
照了照，刮哪儿的毛呢刮头发不行
,
头发太长了。于是，我把目光落< br>到了眉毛上。
我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响 了
起来
,
我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。
也许是 剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，
背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢我 一听，吓了一跳，赶紧把
剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我
,
眉毛被我刮得七零八 落
,
不成
样子。我吐吐舌头
,
正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来 了，我慌
思路点拨
开篇点题，引起
下文
富有童趣的想法
充分运用动
作
,
心理描写
,使事情具体
,
生动
颇富幽默，笔
调轻松
自然
顺畅，有条不
紊
结尾呼应开头，
启迪人生
忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中抢过剃须刀
,
生气 地
我们要飞翔
亮点点评
容
开篇简洁，简介文 章的内
说：“这东西是你玩儿的吗你看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十
-----
从《乌塔》想到的
今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。文章讲述的是一个
分委屈，眼泪流出来了
,
可心里有些不服气：眉毛怎么不可以刮刮完
找到“感 点”：爱孩子，
为什么就不能让他们独立
出门，引发思考
“爱孩子，为什么就不能让他们独立出门”文中的这句话
回到文本，联系现实生活
五年后， 我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时
和自己的生活实际，阐述
让我感触很深。 并让我想到了我们中国的孩子，一个个娇生惯
自己的真情实感
真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。
结尾处集中表达情感
,< br>既
养，都像小公主，小皇帝似的，过着衣来伸手，饭来张口的生
【总评】
：小作 者用轻松的笔调，向我们娓娓道来一件童年的傻事，
照应开头又总结全文。首
尾连贯
,
一气呵成
让我们读后在笑声中又有所启迪，正符合习作的主题：成长中的故
活，什么事都由父母代劳，什么风雨也没经过。天天赖在妈妈
14
岁的德国女孩乌塔一个人独自 游历欧洲的故事。
还可以长嘛。
事。
的怀抱里，既固 执又任性。哪会有乌塔那样独立自主的能力
文章结构条理，叙述流畅，是不可多得的佳文。
呢？
起因：（略写）
看到爸爸刮胡子，引起
乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，还阅读了许
成
兴趣
多国家书籍，每到一处就会先查寻警察局的号码，以便遇到危
经过（详写）：学着爸爸刮了自己的
眉毛
险时请求帮助。而中国的孩子根本 就不的可能有这样独立的机
结果（略写）：受到妈妈批评
会。一方面是家长总是排我 们干不了，不让我们去；另一方面
故
是从小就由父母带着，没有锻炼的机会。就拿我来说吧；读 了
长
事
乌塔后，我想乌塔一个人都敢独闯欧洲，我为什么不可以 从独
立睡觉开始呢？所以，我在晚上不怕了，变的像乌塔一样勇敢
和具有独立性。
< br>妈妈曾不只一次的告诉我，做什么事都要有计划，有安排，早
完成，剩余的时间就可以灵活使用。 可我总当耳旁风，心想，
反正我能完成，不用你管。可第二天上学的时候，才发现该完
成的并没 有完成，只有哭着鼻子写作业。学了这一课，乌塔的
事迹给了我很大的启发。从今以后，我做什么事就都 要有计
划，有安排，早完成。
父母的过分溺爱， 不利于我们的成长，不经风雨，很难
成才，我们要学会独立，放开爸爸妈妈的手，去追寻自己的天
地。
【总评】
：这是一篇很优秀的读后感范文，作者在深入感悟原
文的基 础之上找到感点“爱孩子，为什么就不能让他们独立出
门”，紧扣感点，联系现实生活和自己的体验，说 理调畅，议
论允当，写出了自己的思考和感想，让人读后深有收获。
【
病文
】
成长的故事
从小到大，在我的生活中有许许多多的故事，如第一次一 个人睡觉，和同学吵
读
后
点明篇目写出总印象
问题点评
开头太啰嗦，不简
洁
选材要和中心有
关，这两件事情，
感
围绕感点议论想法
总结感受升华感点
架等等，我印象 最深的有好多。不过，我今天要告诉你们的可不是上面这些。那是
我到外婆家发生的事情。我到现在还记 得呢。
外婆家离我家好远，妈妈骑电动车带着我去的，在路上风景很漂亮，我高兴极
了。
来到外婆家以后，外婆很高兴，拿出来很多好吃的东西让我吃。我吃了饼干，
是小熊牌的，真好吃。
忽然，我听见外面有小鸡叫唤的声音。我就问外婆： “你家有小鸡吗”外婆说
“有啊，有好多呢！”我高兴极了，就跑到外面去找小鸡。
我看到小鸡了，其中我最喜欢一只全身黄毛上带有几点黑毛的小鸡了。
我开始追那只 小鸡，为了得到那只小鸡，我一直追鸡群。母鸡带着小鸡跑，我就在
后面追，终于，有一只小鸡被卡住了 ，我上去就逮住它了。把它抱在手里。摸着它
的毛，好舒服。可是，老母鸡向我冲过来，我打它，它也不 害怕。我吓坏了，就把
手里的小鸡扔到地上，母鸡看到小鸡没事了，便停止了对我的攻击，和小鸡一起离
开了。
我问外婆，老母鸡问什么追我，外婆告诉我说：“那是因为，老母鸡要救它的
孩子。”
我觉得老母鸡好伟大！以后，我再也不逮小鸡了。
这就是我成长中的故事。
分散中心
没有详略安排，我
是 如何带小鸡的，
这是重点，应该详
细写，写生动。
结尾和开头不呼
应，点明中心不明
确
【总评】
：
文章面面俱到，絮絮叨叨，像记流水账一样，长而无味，读起来令人
生腻。中心不明确，没有详略安排， 开头结尾不呼应。
【
修改文
】
成长的故事
在我人生星河中有许许多多的事伴我成长。有难忘的， 伤心的，快乐的。其
中，在今年寒假发生的那件事最闪亮。
记得在寒假的一个星期四，我到外婆家去玩，首先映入眼帘的是一群可爱的，
毛茸茸的小鸡围在母鸡 周围，“叽叽叽”地叫着，其中我最喜欢一只全身黄毛上带
有几点黑毛的小鸡了。
为了得到那只小鸡，我一直跟踪鸡群。突然，我发现一个绝顶的好机会
~~~~~~
那 一只小鸡被卡在石缝里了。我把那只小鸡捧了出来，轻轻地抚摸着它那软软的
毛。就当我准备把小鸡拿回 去玩时母鸡忽然发现有一个孩子不见了，四处寻找，发
现我带走了它的孩子。母鸡立马张开它的那一对有 力的翅膀向我飞扑过来，带着一
种愤怒的神情，嘴里发出“叽叽叽”的叫声，好像在说：“快把我的孩子 还给
我！”以
前，这只母鸡总是见人就跑，现在却见人就打。我很纳闷。我一看情况 不妙，便拿
起石子向它掷去，可母鸡仍然向我这边跑来，愤怒一点也没有减退。我有点害怕
了， 但又一想：我是人，它是鸡，人是不可能怕鸡的。我拿起几颗大石子再次向母
鸡投击，这次攻击让母鸡的 翅膀流血了，母鸡仍然像我这边逼来，突然腾空而起，
用他那流血的翅膀使劲地攻击我。我一看这阵势， 颤抖的手便乖乖地把小鸡交了出
来，母鸡看到小鸡没事了，便停止了对我的攻击，和小鸡一起离开了。< br>
开篇点题，简洁
有力
直接选取最能表
现中心的材料：抓小鸡，感受母
爱来写，重点突
出。
写出了母鸡保护
孩子的动作、神
态、语言，非常
生动具体。
结尾点明中心，
和开头呼应，干
脆有力