四年级写人写事作文指导整合版
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 18:50
最佳经验
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古代官职-青年节
四年级作文复习指导——写人写事作文
一
、写人要抓住人物的特点
人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、
品质 、
性格脾气、
兴趣爱好以及外
貌长相。
常见的外貌描写方法：
1
、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例：表姐今年二十来岁，高高 的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发
亮的波浪式秀发披在肩上，
白净的瓜子儿脸上 有一双充满青春活力的眼睛和一张
能说会道的嘴。
2
、
抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
3
、
抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
例：
“
45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在
那里，眼睛盯着试卷，本来白 净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来
搓去„„
4
外貌描写
练习设计
1
、
在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人
物的外貌特点。
（
）的眉毛
（
）的鼻子
（
）的嘴
（
）的脸
（
）的身体
（
）的身材
（
）的手
2
、
用简洁的语言 写出爸爸
（或妈妈）
的外貌，
使人能大概了解你爸爸
（或妈妈）
。< br>
写 一段话表现老师课堂上提醒
（或批评）
某个做小动作的同学时的神态，
特别注
重刻画老师的眼神。
二．运用多种描写方法
1
、
.
语言描写的方法。
（
1
）语言描 写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中
心思想。
（
2
）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、
- 1 -
性格。
（
3
）语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄 、身份、经历等方面
的特点，这样才能使人物形象鲜明。
到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。
2
、行动描写
行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。
（
1
）要注意人物在日常生活中的行动。
（
2
）要善于抓住人物在特殊情况下的行动。
（
3
）要特别注意人物的“个性化”行动。
比如同样是吃饭，有的 人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠
闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人 说话总是爱搔后脑勺„„
3
、心理活动的描写
练习设计：
一天，
拔河比赛完毕，
我走进教室取书包，
发现教室里课桌东倒西歪，
地上 满是纸屑。
（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。
）
三、写人方法总结：
1
、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等）
2
、要有具体的事。
3
、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
四、好词好句
1
、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美 丽的眼睛，就像两
颗水晶葡萄。
2
、这孩子黑虎头似的脸上，生 着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛
时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展 ，像个感叹号。他那红
嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。
3
、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅
起的小 嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，
抽泣不止，有时却让人忍俊不禁 ，大笑不已。
4
、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓 又密，她站在阳光下，轻轻地一
摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
- 2 -
5
、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一 双乌黑
发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
五、范文欣赏：
我的同桌
从小到大，我有过许许多多的同桌，其 中有一位同桌让我怎么也
忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。
有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得
像热锅上的蚂蚁--
团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，
拿出一块崭新的
.
没有拆开过的橡皮，说：
“给你用吧。
”我不好意思
地说：
“这可是你舍不得 用的橡皮，我怎么好用呢。
”
“没关系，没关
系你就先用吧。
”
我涨 红了脸，
低着头，
挠着头皮说
“谢
......
谢
.... ..
你
......
我
......
考
......
试
......
结
......
束
......
就
......
还
......
给
.......
你。
”< br>“叮铃铃”考试
时间到了，我们俩走进考场开始考试。在考试时候，我专心做题。这
时突 然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完
了以后。
我突然发现小李借我的 就橡皮不见了。
一下子我六神无主了，
要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。
他自己一直都舍不得
用。这可怎么办，
我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看
我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但
没有生气，还安慰我说“没有关系 的，不就是一块橡皮，下次爸爸再
去再买。
”听完他的话，我感动得不知说什么好。
有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。
- 3 -
指导与训练
写人的文章可以写很多，
可以写自己熟悉 的人、
敬佩的人，
也可以写自己身
边的同学、好朋友，也可以写和你萍水相逢却给你留 下深刻印象的人。
写人的文章离不开写事，
一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给 你留下深
刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语
言、< br>神态来表现人物性格，
能深层展示人物的内心世界，
合理地对人物进行加工。
这样，
写出来的人物才有立体感，
才能够跃然纸上，
才能叫形象鲜明、
栩栩如生。
一、我们要注意以下几点：
1
、写人，首先要抓住人特点。
2
、要有一件具体的事。
3
、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有人物的语言、动作、神情、
外貌 、心理活动等描写。
二、写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象， 那么怎
样通过一件事来表现人物的品质，
通过人物的外貌、
动作、
语言神态表 现人物性
格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材，
都要抓 住特征和神态，
做到写谁像谁，
使读者如见其
人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮 也很重要，一个人年龄，性别、职业甚
至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，
甚至能显示出性格 来。
例如：
同是写老人
的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意义 的事。人品就是人物的思想品质，
也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人 做什么
事”，
在写这件事的过程中，
人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动
和语言表现人物的精神风貌和性格。
通过一件事来写人：
通过一 件事来写人，
通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻
画人物，对所写人 物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但
- 4 -
是，
从以事 写人这个角度来说，
最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，
并
把这件事写好。< br>
在写事情的时候，
要选择典型的事例。
所谓典型，
就是能集中反映中 心思想
的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典
型事例，
要着眼于小事，
选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，
都是 普普通通的凡人小事，
但是其中却蕴涵着深刻的意义，
这就是我们常说的
“小
中见大”。
（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物 的思想动态和性格。文中的心理活动分两
种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现 其思想和品格；
另一种是作者的心理描写。
最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是
作者的思想表现，
合理想象也是作者的一种心理活动，
这里第三点对于我们小 学
生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下
来就是裂唇。 就是作者是直接表达心理活动。
写人习作的精彩开头
1、他，是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他，作为一名普通
的中国人民解放军战士，< br>在短暂的一生中却助人无数。
相信大家都猜到他是谁了，
他，就是——雷锋。虽然，他的 生命已离我们远去，但他的精神却被一代又一代
的人传承。我们身边不乏有像雷锋这样的人，他就是我们 身边的活雷锋。
2
、转眼间，四年过去了，想想小学四年以来的点点滴滴， 我深有感触，从
此，
我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用说，
那个一直 拥有在我心中魅力
班主任的地位的人就是——（）老师！
3
、光阴 似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校度过了四年，毕业即将到
来，我最难分难舍的就是我的老师了。
4
、
“爸爸，爸爸”
，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我 心中爸爸的爱是那么
深沉，那么让人回味„„
5
、咦？题目中的老 王是谁？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴着
一副眼睛，很受人家欢迎呢！我们是常常吵架的同 桌，虽然我们常常吵架，但是
- 5 -
他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。
6
、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！
”他，可是我校的
体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都
放在学校的抽屉 里，
学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！
他是谁呢？嘿嘿，
我先不告诉你听，你 听我细细道来。
7
、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的 辛苦啊，是用她
们的乳汁把我们养育成长。
8
、我有一个好朋友， 是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的
脸蛋，
总是扎着一根马尾辫，
那圆 圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，
好像会说
话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常 热爱集体，也喜欢帮助别人。
9
、
在我小 学四年的学习生活中，
遇到过许许多多的小伙伴
……
给我留下印象
最深的是我 最好的朋友
——
我的同学陈哲。
她有着一头乌黑发亮的头发，
圆圆的
脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，
一张能言善辩的小嘴巴，
从他嘴里说出的话，
有时让人哭笑不得，
有时让人尴尬
不已，有时又让人忍俊 不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
10
、我的朋友实在 是太多了，有“调皮鬼”
，
“青春女神”
，
“快乐宝贝”
，
“错
别字大王”
，
“俏皮公主”„„但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”< br>。
12
、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。
打开记忆的大
锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。
13
、
在你们的生活中，
一定有许多喜欢的东西吧！
你可能因为玩具的珍贵而
喜欢，
可能因为电脑好玩而不舍，
可能因为电视节目精彩而留恋，
可能因为打 球
过瘾而快乐„„
15
、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人 丢了本子，是她及时递上新本
子
„„
平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身 影。她就是我们班的，
大家都称她为“及时雨”
。
16
、 母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈
给了我无穷无尽的爱，
她 给了我无法取代的温暖。
她为我做了很多事，
其中最使
我难以忘怀的是那次“冒雨医高 烧”的事。
- 6 -
17
、每个人都有属于自己的“财富”，但并非只 有金钱才算
.
或许有一些远
远比金钱还要更
宝贵，每个人都有属于自己的宝贵财富。
18
、瞧，一头乌黑光亮的披发， 一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能
说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任 倪老师。
19
、爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就 是
有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴
也掩盖了。因 为他工作忙，老是没时间刮。妈妈总是数落他只知道工作，不注重
生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑继续 忙他的事。
20
、爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服 ，浅
黑色的裤子笔挺合身。他一张“国”字脸
额头有几道深深的皱纹。微微一笑
露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。
21
、
爸爸准备开 始给我上课。
他发现我的作业没有做完
突然一拍桌子，
冲
着我吼道 ：
“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不
想做？说！
”< br>“忘了„„”
眼泪在我的眼眶里打转。
爸爸一气之下把那一页未完成
的书页撕了 。
22
、我的妈妈今年已经
39
岁了。他中等身材，不胖不瘦，两 道浓黑的眉毛
下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
她的嘴角微微向上翘，
好像总在微笑，
给人一
种和蔼可亲的感觉。
最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。
这些皱 纹记载着
妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。
23
、一阵咳嗽声把我从 梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小
闹钟已经
11
点了。我赶紧催促妈 妈：
“您怎么还不睡？医生不让您多注意身体
吗？”
妈妈回过头来笑着对我 说：
“你快睡吧！明天还要上学。
”说完又改起作业来。
24
、每 当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜
时，我都想到我最爱的人——我的母 亲那里倾诉我的心曲。
25
、
妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前，
岁 月使她失去了青春的红润，
生活的
风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，
满头的乌发早已染 上了寒霜，
只有那紧紧抿着
的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。想着妈妈，我便有了信心和力量， 永不放弃奋
发向上。
- 7 -