四年级想象作文教案
温柔似野鬼°
727次浏览
2021年02月01日 18:58
最佳经验
本文由作者推荐
钢铁是怎样炼成的简介-安全事故案例
四年级想象作文教案
【篇一：四年级想象作文教案】
1
．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2
．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3
．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次
分明地说和写。
三、课前准备
1
．课前学生绘制自己心目中《未来的
......
》构想图。
2
．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入
1
．谈话：
(
出 示课件
1
后
)
小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够
像小鸟一样， 有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的
想象呢？（板书：想象）
2
．结合学生回答表扬
你的想象真大胆！
.
你的想象真丰富！
.
你的
想象真新奇！
（教师板书：大胆
.
丰富
.
新奇）
3
． 小结：希望同学们能把大胆
.
丰富
.
新奇的想象，在自己的作文中
体 现出来。（
4
分钟）
（二）本次作文指导经过。
1.< br>让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课
件
2
）（1
分钟）
2.
我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：
想象是一切创造之源。
（出示课件
3
）这节课让我们用想象创设一 下未来吧！同学们，今天
这节课，我们就来写一写未来的
......
（板书：未来的
......
）（出示课
件
4
）（
1
分钟）
1
．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（
3
分钟）
提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未 来的我》、《未来的生日》、《未来的母
校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》 、
《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展， 将来可能实现的设想
或可能拥有的事物才可写。
2
．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？
3
．学习小组进行讨论，要求：
1)
先交流各自要写的题目，及主要内容。
2)
选择一题作重点讨论，理清写作思路。
3)
推选这一题来参与班级讨论。时间：
6
分钟。
4．好，时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组
讨论后打算怎么来写。把你心目中 未来学校的样子说给我们听听。
5
．听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的 ，有没有补充，
或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！
生答。（
2
分钟）
6
．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：
真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？课件
（
1）未来学校将会建在哪儿？（
2
）未来学校学习的场所是怎样的？
学生在这里怎样 学习？
（
3
）来来学校运动场是怎样的？（
4
）未来学校 还应该有哪些建筑
和配套的设施？
与此你们还大胆设想了对
（
5
）未来学校的教师有哪些要求
（
6
）未来学校会培养出怎样的学生？
这样把原来简单
.
粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作
时，每一各学生力求做到的。（
3< br>分钟）
以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。
7.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。
把你心目中未来我的样子说给我 们听听。
8.
听后，很有想象力，未来的我还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更有想象力！
9.
学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（
1
）未来的我将会在哪儿工作？（
2
）未来的我是怎样工作的？
（< br>3
）来来的我有怎样的本领？（
4
）来来的我做了那些事收到了那
些效 果？
（
5
）你对未来的我有哪些要求？（
6
）未来的我还 会学些什么？
（
7
）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？（
4
分钟）
10.
讨论，交流：你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象，
经过我们客人 地补充，介绍得怎么样？学生评说。（板书：介绍
.
有
序
.
重点突出 ）
11.
同学们根据自己确定的题目，以刚才俩位回答为依
据，快速作文。时间
12
分钟。
12.
抽
3
6
名学生读自己大胆
.
丰富
.
新奇的想象而写的作文。教师肯定，
让学生补充还要丰富的 想象。（
4
分钟）
13.
这节课我们走进了几个同学的未来，很精 彩。希望其他同学的未
来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。学生继续写作。（
1
分
钟）
（五）继续写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
1
【篇二：四年级想象作文教案】
要
求
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙
想，也可以写受别人启发想到的内 容。还可以写科幻故事。想象要
丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一
读，改一改。
训练
重点
难点
重点：内容具体，语句通顺。
难点：想象大胆、合理，有一定的科学性。
指导前师生的准备活动
读科幻故事和科普书籍。
指导步骤：
第一课时
一、谈话引入：
上一节 课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，
今天我们就把这美好的幻想写下来。《黑猫 警长》、《小灵通漫游
未来》
……
这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的世界啊 ！
你是否也也有过这样或那样的幻想：到广阔的太空，去发现宇宙的
奥秘；到神奇的海底，去探 测丰富的宝臧；到未来世界，感受科技
的进步
……
展开你想象的翅膀，把你所想的内容 写下来吧。先想好
情节，再确定几个角色，编一个科幻故事，想象要丰富，内容要具
体。
二、明确习作要求：
1
．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。
2
．教师补充 ：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙
想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、 创造的。
幻想故事，同学们早就熟悉了。从小看过的童话书、动画片，大都
算作幻想 故事，但是细分起来，幻想故事还能分成许多种，其中就
有科幻故事。它是以科学知识为基础，加上幻想 构成的故事。这样
的故事是充满神奇色彩的记叙文，他不仅给人一定的科学知识，更
能增强人们 探索自然奥秘的兴趣和涌起。要写好科幻故事，应注意
以下两点要求
1
、来 点儿科学。科幻故事不能平空乱想乱写，要以当代科技水平为
依据。这是一个难点，没有一定的科学知识 做基础，很难写出象样
的科幻故事。《西游记》是神话故事，那里用不着科学，想飞起来
就腾云 驾雾，想揭穿妖怪的真面目，就运用法术，科幻故事就不能
这样随心所欲了。读过《小灵通漫游未来》吗 ？那里的人物也会飞，
但他们乘坐的是太空车，原理类似宇宙飞船。如果他们也能腾云驾
雾，那 就不是科幻，而是神话了。当然，四年级的小学生掌握的科
学知识很有限，编出的故事不必很复杂，只要 有点科学知识就行。
2
、来电儿幻想。科幻故事并不是当今科技世界的重现，而应有所发
展，
< br>写的是未来的科技世界，所以幻想占有重要位置。这本来是同学们
的拿手好戏，但是写这篇作文的 时候，你要格外注意幻想与科学的
紧密相连。最稳妥的方法，是先想好所熟悉的科学知识，再它的基础上展开幻想。幻想不能漫无目的，除了课本上提出的
“
想好情节，
确定角色，内 容具体
“
等要求，还应该做到含义明确，也就是你要通
过这个科幻故事告诉人们什么。 看来，成功的幻想真要费一番脑筋
啊！
3
．习作方法指导：
①叙述想象的事物，要有一定的顺序。
②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
4
．学生自己交流习作，教师巡视指导。
范文
太空学校
星期四，校长宣布了一个令人振奋的消息：经国际环境组织批准，
我们桥口小学将迁到遥远的木星上去，校名改成
“
太空学校
”
。
< br>我们的太空学校坐落在一朵巨大的花上，我们天天都嗅着扑鼻的芳
香，安安静静的坐在教室里上课 。老师全都由机器人来担任，他们
的手里都没有教鞭，对同学说话的口气很温和。今天给我们上课的老师名字叫
j
。这是我们到木星后的第一课
――
生活课，
j教我们怎
样在木星上飞翔。
“
同学们，在家里，你们的生活全都由机器 人照顾，但是在学校里，
你们要学会怎样生活。我告诉大家，在你们的身上，都安装了飞行
装置 ，电源就在食指和拇指上，将实质和拇指碰一下，就可以接通
电源，你们就会飞起来了。
”同学们惊奇的睁大了眼睛，有几个同学
忙按了一下，真的飞起来了。我害怕得手都颤抖起来。
j
老师慢慢走
到我身边，用手抚摩着我的胸口，轻轻地说：
“
别害怕，你一 定行
的！
”
片刻，我的心不再跳的那么厉害了，
j
老师微笑着说：< br>“
现在你
试一试，好吗？
”
我把拇指和食指一捏，咦？我飞起来了！< br>“
同学们，
现在我们起飞吧！
”
我们真的像小鸟一样自由地在蓝天上飞 呀飞，白
云环绕着我们，好像是我们身上飘舞的纱巾，真快活！
回家后，我把作业送 到电脑里。
j
老师在家细心地为我批改，我的作
业竟然得了
“
优”
。这是我上小学以来得到的第一个
“
优
”!
我看着屏幕
上大大的
“
优
”
字，高兴得蹦了起来。
真的，在太空学 校里上课，没有成堆得作业、试卷，没有分数。后
来，我们得经历当然更有趣了，你想到我们太空学校来 吗？那就赶
快报名吧！
第二课时
一、学生交流习作：
选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
二、教师选出有特色的习作讲评。
三、学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
教师下水文：
新
型
眼
镜
“
哎 哟！疼死了！
”
一听就知道又是病人们因为眼睛疼痛发出的呻吟
声，我见此情形决定发 明一种多功能眼镜。
我发明的多功能眼镜有
200
多种功能，在医院里，如 果需要拍片子
时，只要医生戴上它，人体里的五脏六腑、每一根骨头、每一个细
胞都看得一清二 楚，而且对方的身高、体重、血型，身体的哪个部
位有什么毛病一看就知道。最神奇的是这种眼镜还可以 自动把病情
记录在镜片上。这就是专门给医生设计的医用眼镜。
一般人戴的新型眼镜 可以更奇妙。它可以照相，可以自动播放电视
节目和音乐；它的防御功能让你出门无忧：每当你遇到坏人 或猛兽
时，只要戴上眼镜看着对方的眼睛，对方就会昏迷，当坏人醒来时，
他已经在警察局里了 ；当你眼睛很疲劳时戴上它，可以帮助你调节
疲劳并预防近视，玩电脑游戏戴上它只有好处毫无害处，而 且两边
的架子上的电子感应器还可以通过脑电波让你的大脑放松；最奇妙
的是这种眼镜只要转一 下镜片就能看到远近不同的方位。它还有防
沙、防紫外线的功能，最主要的是它很结实，无论怎么摔都摔 不坏。
怎么样，我的发明不错吧！可惜还没上市。只要加把劲，我的新型
眼镜很快要 和大家见面了
板书设计：
想象作文
内容具体，语句通顺
想象大胆、合理
有一定的科学性
批改摘记：
讲评步骤：
一、明确讲评要点：
1
、内容具体，语句通顺。
2
、想象大胆、合理。
3
、有一定的科学性。
二、简评本次作文情况（见批改摘记）
三、讲评习作，指导修改：
四、学生再次修改自己的作文。
【篇三：四年级想象作文教案】
1
、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景
观）；
2
、写观察日记（第二单元
,
观察感兴趣的人和物）；
3
、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）；
4
、写动物的特点，表
达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）
5
、写导游 词（第五单元，
介绍一处
“
世界遗产
”
）；
6
、 写具体，写通顺，写出自己的感受（第
六单元，看图作文）
7
、写清楚、具体，注意书 信的格式（第七单元，
写
事，写读后感，写信）
想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生
对大自然的热爱之情
能把一处印象最深的自然景观，按顺序写具体，
突出景物的特点。
提高学生的观察、乡乡以及表达能力教学过程：
同学们刚刚进行了
景观的口 语交际，看得出你们不仅善于观察，善于发现，同时还涌
动着对大自然的无限热爱之情。
你们愿意用生动的语言将这些表达出来吗？这次作文要求
大家写一
处自然景观。
板书：写一处自然景观二
.
读书，
明要求
请同学们读第
18
页的第二
自然段，看这次习作有哪些具
体的要求
习作指导
（说话与写文章应
该一致。我们以联系说出了一处景物，那么就可 以按照说的顺序和
重点来写）
（如《雅鲁藏布大峡谷》从大、植物、动物等几个方面
介绍；《火烧云》从地面景物、颜色、形状三方面写出他的奇
特之
处）
（如写庭院的大树生命力强，可从树干、树枝、树叶三方面写；< br>写雨，重点应该写雨中的情景，可一些雨点的变化，
地下积水的变
化，雨中景物的变化等）
4.
写中指导
学生自行写文章，教师巡视，
对有困难的学生个别指导，共性问题随即点拨
请几名学生把习作读
给大家听，大家共同评议，然后修改自己的习作
要求：
1.
突出奇特
2.
按顺序
3.
具体生动
顺序：
1.
是什么
2.
什么样（重点）
3.
形成
能把自
己的所见所感不拘形式的写下来
2.
能按一定的
顺序，抓住事物的特
点写
方教学过程：一
.
导入
在这一单元中，我们惊奇的发现，观察能
给我们带来极大的乐趣。我们每个人都有一双慧眼，都 能在不同时
间、不同
地点进行观察、探索。如果我们都能把自己的观察体验和
大
家分享，让自己的快乐成为大家的快乐，这将是一件多么美
好的
事情啊！
怎样观察的（什么时间、地点、情况）
有什么的新的发现
（
4
）印象最深的是什么
从中获得快乐三
.
交流评价
同桌进行交流
题< br>目：根据内容而定。如果重点写观察的过程，以观察事物的名称为
题即可，如《爬山虎的脚》《蟋 蟀的住宅》；如
果重点写新的发现，
可用《我的发现》《由
引出的发现》为
题。只要题目简练，能统领
全篇内容既可）
重点：事物的特点，还有怎样发现的，发现什么，
也应该是文章的重点，应写详细五．学生写草稿。 教师巡视
写法：
拟人、比喻、对比、数字等重点：事物的特点（色、
形、味等），
发现的内容
１．展开想象，感受生活的丰富多彩，从中受到某一方
面的启迪
２．能把童话内容按一定的条理，生动具体的写出
教学目
标３．提高学生的想象能力以及语言表达能力教学过程：
同学们，< br>最近我们在课外阅读了一些童话故事，感受到了童话的语言魅力，
从中受到了启迪，童话其实离我 们很近，
好像就在我们的身边，只
要我们张开想象的翅膀，就能用童
话来表达我们美好的心愿，今天
我们就来一起创作童话
二．回顾课文，明确特点１．
回忆学过的
《巨人的花园》《幸
福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》，
这些童话最突出
教师小结：童 话故事的情节神奇有趣，非常吸引人，
里面的主人公都具有梦幻色彩，神秘莫测。或是神仙精灵，
或是山
蘑水怪，或是鸟兽虫鱼，他们都具有超常的魔力。童
话的语言非常
优美，令人回味无穷，童话在向你叙述股市的
同时，也一定使你从
中得到有益的启迪
１．读课本５９页
“
写童话
“
的段落，看这次作文
的要求是什么（１）
选择人物（几种动物或是几种物品，又魔力，
能说话）（２）
想象（人物之间发生的事情）
编写（情节神奇，语
言优美，给人启迪）２．习作指导（１）
选择
选择几种动物或几种
事物时应该注意什么？（选择的动物或事物必须是相关的，自己熟
悉的，喜欢的）
在欣赏美妙的童话故事的同时，给人以心灵的启迪，
这是童话的一个 很重要的目的，因此，写要要明确你想说明什么
道
理，表达什么情感。（可以从生活中尼认为最需要说明的
方面去思
考，比如珍惜友情、学会宽容、无私奉献、互相欣
赏等等）（３）
展开想象围绕中心想象，这几种动物或事物
之间会发生什么事情？
会说什么？会做什么？（要大胆、神
奇、充满变幻）
四．学生自己
编写童话五．板书设计特点写作
情节神奇选择事物：相关、熟悉、
喜欢人物魔力
确定中
心：有益的、道理或情感
更新时间：
2012-12-
3019:25:11
师：同学们，今天，咱 们的教室里除了赵老师和大家一
起上课外还来了好多老师，家里来了客人大家一定非常高兴，
高兴
的同时，你知道他们是来干什么吗？（听课）
师：哦，看到老师们坐在教室后面，就联想到听课，那我们就像这样一起来玩一个游戏，
好吗？这个游戏的名字叫
“
词语对对碰
”
。这样做，我说一个词，你
们给他对上一个表< br>
示动作的词。就像刚才，我说老师，你们说听课。
开始了。
师：看 来英雄所见略同啊，不过，同学们，你们知道吗
?
还真有人用
洗衣机洗土豆、洗萝卜。 他就是四川的一位农民，
他们家种了很多
土豆和萝卜，他想用洗衣机把这些土豆和萝
卜洗干净，可是结果却
发现泥巴糊糊将下水管堵死，洗不了
了。这位农民的维权意识特强，
于是他就向
“3
映，说是海尔洗衣机质量不 好。结果海尔集团总裁张
瑞敏听说后，第一反应与大家一样，很是吃惊。第二个反应却不像
常人笑老农是刘姥姥进大观园，而是果断拍板：开发一种出
水管子