指导小学四年级学生人物描写作文的方法研究 课题申报表
巡山小妖精
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2021年02月01日 18:59
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课题编号
:
凤山县校本教研
课题申报表
课
题
名
称
小学四年级人物作文写作策略的研究
课
题
负
责
人
联
系
电
话
1
负责人所在单位
凤
填
写
日
期
2019
年
8
月
10
日
校本教研课题组
6
填表说明
一、
可以电脑填写或打印剪贴，也可以用蓝黑色水笔填写，字迹工整清晰。
二、
本表填写一式二份，其中一份交学校存档，一份由研究者个人存档。
三、
封面上的“课题编号”由学校统一填写。
四、
每个课题填报负责人一名。
五、
课题组成员根据研究实际需要填写。
六、
填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
七、
“审批”栏由学校、县教研室填写。
6
一、
课题名称及课题组成员
课题名称（教学困惑）
预计研究时间
预期研究成果
课题组成员
A
姓
名
小学四年级人物作文写作策略的研究
2
学期
B
性别
男
完
成
时
间
出
生
年
专业职务
月
1983.12
中小学二
级教师
中小学二
级教师
中小学二
级教师
中小学一
级教师
中小学一
级教师
2020
年
6
月
30
日
研
究
专长
语文
学历
大专
工
作
职
务
校长
A
研究报告
B
论文
C
教育故事
1
负责人
2
男
1992.12
语文
本科
教师
3
女
1994.03
语文
本科
教师
4
女
1983.01
语文
本科
教师
5
女
1984.03
语文
本科
教师
二、
三、
课题分析
（一）教育教学困惑的现象；（二）原因；（三） 解决办法（根
据现有水平和学习他人经验设计）
；
（四）
解决这一困惑的价值 和意义；
（五）研究进度安排
（一）教育教学困惑的现象
写人， 是小学作文训练的基本功之一，在三年级的时候就已经开展过写人作文的训练，
但我校四年级学生，在人 物作文这一块仍然存在很大问题，重点表现在对作文缺乏了解，
多数不感兴趣，对作文感到头疼，无所适 从。写出的文章错字连篇，语句不通，标点乱打；
没有中心，前言不搭后语，脚踩西瓜皮，想到哪写到哪 ；千篇一律，内容空洞，词汇贫乏；
畏惧作文；感觉没内容可写。可是学生经过小学三年的学习，观察， 脑子里应该积累了不
少的材料、优美词句。因此作文教学时挖掘学生头脑中的材料，对学生习作相当重要 。所
以必须把学生头脑中的材料挖掘出来，因此我课题组把我校四年级学生作为研究对象，打
算 从人物作文入手去研究写作策略，以点带面，挖掘孩子头脑中的材料而让孩子爱上写作。
6