冬至是什么时候-裙子英文

2021年2月1日发(作者：美和汉语)




小
学
数
学
总
复
-CAL- FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教
案

习
第七单元．总复习

课题一：复习整、小数的读写，小数的意义和性质，量的计量

教学内容：教科书第< br>176
页的第
1
、
2
、
3
题。

教学目的：


1
、使学生掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的
数。


2
．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。


3
．使学生 进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间
的进率，并会改写简单的名数，会进行小数和复 名数的相互改写。


教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表
格，



教学过程：



一、复习十进制计数法和整、小数的读写


1
．十进制计数法。



教师出示空白数位顺序表

，提问；“到现在我们学过哪些计数单位
每相邻的 两个计数单位间的进率是多少”学生边回答，教师边板书，并
说明这种计数方法叫十进甜计数法；


让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别
?
”
再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相应的
位置写出数级，并提 醒学生要熟记数位顺序表。


2
．整数的读写法。

(1)
整数的读法。



教师出示 一个多位数，如
2
，提问：“怎样读这个数怎样
读亿级和万级的数每级数有零读数时应 该注意什么”然后再指定几个学
生把整数的读法法则完整地说一说。还可以进一步提问：“一个多位数< br>右起第九位是什么位第十二位是什么位”让学生记熟，以便能较快地读
数。然后给出几个数，让学 生进行读数练习。


(2)
整数的写法。


教师；“谁能说一说整数的写法法则写数时应该注意什么”然后给出
几个数，让学生写出来，再 改写成用亿作单位的数。


3
．小数的读写法。

(1)
小数的读法。

(2)
小数的写法。



4
．比较整数与小数的读写法，

< br>教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数
的读写法有什么联系和区别< br>?
”

2

也可以让学生展开讨论，使学生明确：小 数中的整数部分的读写法与
整数的读写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读，也不
再分节写，而是顺次读、写出每叶个数位上的数字。


5
．巩固练习。



做练习四十二的第
1
、
2
题。．注意第
1
题的第
4
小题读得是否正
确， 第
2
题的第
3
、
4
小题占位是否正确。


二、复习小数的意义和性质


1
．小数的意义。



教师出示几个小数，如
0
．
208
，
4
．
025
，
0
．
0l
米，
0
．
001
米等，让
学生结合这几个小数 说一说小数的意义是什么，小数的计数单位有哪
些。

2
．小数的性质和大小比较。


小数的性质是什么



教师：“谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方
小数的小数部分怎样比较大小”然后给出几道题，让学生做。


3
。小数点位置移动引起小数大小的变化。


教师；“小数点位置的移动 引起小数大小的变化，有什么规律
?
”再让
学生说一说应用这些变化规律，把一个数扩 大
10
倍、
100
倍、……；
缩小
10
倍、
100
倍、……，小数点的位置各应该怎样变化。


4
．循环小数，



教师：“什么是循环小数什么是有限 小数、无限小数”教师注意检查
学生是否真正理解循环小数这个概念．

5
．巩固练习。



做练习四十二的第
3< br>、
4
、
5
题，教师检查学生还存在哪些问题，以便
及时纠正。


三、复习量的计量


1
。常用的计量单位，


2
。小数和复名数的相互改写。

3
．巩固练习。



让学生做练习四十二的第
6
、
7
题。教 师针对学生出现的错误进行订
正，









3






课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法


教学 内容：教科书第
176
页第
4
、
5
题，练习四十二的第8
—
12
题。


教学目的：使学生进一步理解 整、小数四则运算的意义，掌握整、小
数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系 ，能
够比较熟练地进行整数、小数四则计算。


教学过程：


1
、复习整、小数四则运算的意义


教师先出示下表．


复习整数、小数加法的意义。


整数加法的意义是什么小数加法的意义是什么它们的意义相同吗”学
生回答

后，再提问：“加法各部分的名称是什么
?
”然后让学生把书翻到第
12
页和
84
页，齐读一遍加法的意义。教师把整数加法的意义写在表格
内，在小数加法一栏内 写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。


整数；小数减法的意义。



教师指着表格提问： “整数减法的意义是什么
?
小数减法的意义与整
数减法的意义相同吗

教师检查学生有没有不理解整、小数减法意义
的，再让学生说一说减法各部分的名称。


3
．加、减法各部分间的关系。



加法各部分间的关系是什么减法各部分间的关系是什么减法和加法之
间有什


么关系
?
”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算
加法和 减法
?
”

5
．整、小数除法的意义。


“整数除法的意义是什么除法各部分的名称是什么”让学生说一说，
教师板书。再提问：“小数 除法与整数除法的意义相同吗
?
”学生说完
后，教师在表格内板书：“相同”。

6
．乘、除法各部分间的关系，


教师：“乘法各 部分间的关系是什么除法各部分间的关系是什么除法
和乘法之间有什么关系”让学生说，教师板书。再提 问：“利用这些关
系，怎样验算乘法和除法
?
”



二、复习小数四则运算的计算方法


4

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