人教版小学数学一年级上册《总复习》教学设计
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2021年02月01日 20:06
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人教版小学数学一年级上册《总复习》教学设计
第一课时
复习内容
20
以内的数。
(
教材第
116< br>页第
1
—
2
题，练习二十三的第
1
—
2题、
4
题、
)
复习要求
:
通过复习
20< br>以内的读写、
数序大小、
组成和序数的含义，
使学生加深
对数的理解。
复习重点
20
以内数的组成。
复习过程
:
一、复习读数、写数、数数、数序
1
．教师出示数字卡片，指名学生读
20
以内的数。
2
．教师报数，学生写数，如十九
(
学生写
19)
等。
3
．学生一个一个地数，从
7
数到
15
。
4
．两个两个地数，从
2
数到
20
。
5
．填数，练习二十三的第
1
题。
学生在书上填，并指 名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握
20
以内
数顺序的情况。
二、复习
20
以内数的组成
1
．问：从右边起第一位是什么位
?
第二位是什么位
?
2
．
出示计数器，
教师在计数器上表示
11
让学生读出这个数，< br>并问这两个
1
表示
的意思相同吗
?
为什么
?
指
2
名学生回答。
3
．问：谁会在计数器上表示“13'这个数
?
指一名学生演示，然后问学生
13
这个数是由几个十和几个一组成的子。
4
．学生做教材第
118
页的第
2
题。
5
．师生对口令
(11
一
20
各数的组成
)
如
1
个十和
5
个一组成几
?
十二里有几个十和几个 一等。
三、复习序数的含义
’
1
．出示教材第
116
页的第
3
题，先让学生口答，再在书上填写。
(1)
从左边起，红珠子是第几个
?
(2)
把第
14
个珠子涂上颜色。
2
．数学游戏，猜猜我是几。
(1)
我是
10
前面的一个数，我是几
?
(2)
我比
9
少
1
，我是几
?
(3)
我是
12
和
14
中间的一个数，我是几
?
(4)
我是
19
后面的一个数，我是几
?
(5)
我比
18
少
1
，我是几
?
(6)
我是由
1
个十和
2
个一组成的，我是几
?
(7)
我是由
2
个十组成的，我是几
?
四、复习加减法的含义
1
．让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○ ○○○
(1)
指名学生说算式，教师板书
3+4=7 4+3=7
(2)
这两道加法算式各表示什么意思
?
它们之间有什么联系
?
2
．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习
总复习的第
1
、
2
题。
1
．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
2
．学生独立完成第
2
题。
六、布置作业
练习二十三的第
1
、
2
题。
第二课时
复习内容
20
以内的加法和
10
以内的减法。
(
教材第
116
页第
3
题第
118-119
页第
3-6
题）
复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高
20
以内进位加法的 熟练程
度
复习重点
20
以内的进位加法
教学过程
：
一、
基本练习
数学游戏
1
、
教师将
1
——
10
的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2
、
一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手
中，如果算错了，就把卡 片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这轮
流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片 多的为优胜者。
二、
指导练习
1
、教材 第
119
页的第
6
题复习
20
以内的进位加法
（
1
）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学
生抢答，
看谁又对又快，
给得胜的学生发红花，
然后，
三个学生交换角色，
再玩。
（
2
）视算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
第三课时
教学内容：认识图形、认识钟表
教学目标：
1
、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形
的认识 。
2
、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使
学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：
一、
认识图形
1
、出示第
116
页第
4
题
（
1
）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
（
2
）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。