小学数学《万以内加减法复习课》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 20:11
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《万以内加减法复习课》教学设计
一、教材分析
本节 教学是对《万以内的加法和减法》进行系统复习。《万以内的加法和减法》是在学生掌握了
100
以内的加减法和万以内数的
认识的基础上进行教学的
,
它是学生将来学习多位数加减 多位数的重要基础。
二、学情分析
本学期所学的万以内
的加、减法是在二年级下学期学习几百几十加、减几百几十的基 础上进一步学习三位数的加、减法。
三、教学目标
（一）知识与能力：
1
、
通过复习更好地理解和掌握“ 万以内的加、减法”和“有余数的除法”，并提高学生的计算能力和估算能力。
2
、能用所学的数学知识解决简单的实际问题
3
、培养学生的整理、解决问题的能力
（二）过程与方法
1
、
回忆呈现，查漏补缺
2
、比较深化
加深理解
3
、实际应用，拓展延伸
4
、课堂小结
（三）情感态度和价值观
1
、
培养
学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
2
、
在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。
四、教学重难点
1
、重点
是培养学生的计算能力和估算能力
2
、难点
是连续进位的加减法和连续退位的加减法。
五、教具准备
课件、实物投影
六、教学过程
教学流程
（一）
1
、
师：时间过的真快，我们已经把 这本厚厚的数学书快学完
回
忆
呈
了。同学们还记得我们都学了些什么吗？
现，查漏
生：万以内的加、减法
补缺
师：老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老
师的挑战呢？
2
、出示题目：用竖式计算计算下列各题
175+162=
310-207=
259+148=
985-423=
325+464=
806-774=
师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？
多种回答：
(1)
口算。
(2)
估算
。
（
3
）竖式计算。
(
让学生各自说出不同算法的思路过程
)
多媒体课件应用
设计意图
万以内数
的加、减
法是学生
已经学习
过 的知
识，要帮
助他们在
整理和复
习的过程
中，形成
知识 网
络，从整
体上把握
这些知识
在引导学
生整理和
复习时，< br>要注意方
法的指
导，让学
生经历整
理和复习
的过程，
培养学生