(完整版)最新人教版小学六年级上册数学总复习教案
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2021年02月01日 20:26
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六年级上册第九单元总复习教学设计
课
题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。
教学目标：
1
、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、 倒数、比的意义，能熟练化
简比与求比值，
能熟练进行在分数与分数、
小数的互化，< br>把这些知识纳入到已有
的知识系统中。
2
、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。
3
、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。
教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。
教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。
步
教师活动
学生活动
过程性目标
骤
1
、说出下面各式的意义。
3333
×
4
指名口答：分别说
使每一位正
复
4
×
4
÷
÷
4
44442
、小结：
出四个算式表示
确同学都分
习
强调分数除法的意义与整数除法相
的意义。
口算，完
到位理解的
分
同。
3
、练习：选择口算中的几个
成课本第
1118
页总
法数乘除意
数
分数乘法除法算式，说说表示的意义。
复习第
1
题。
指名
义。
乘
校对答案，错的当
除
堂纠正。
指名基础
法
差的学生回答，及
的
时鼓励。
意
义
1
、倒数有什么特点？
2
、什么数的倒
举例说明什么是倒
复
数比它本身大？
3
、求一个数的倒数：
数。
两个数互为倒
习
完成 课本第
121
页练习二十七第
3
题。
数，乘积是
1
。
0
倒
没有倒数，
1
的倒数
数
是它本身。
举例说
明。
独立完成后指
名回答。说说求倒
数的方法。
正确理解倒
数的概念，能
解释有关的
判断题。
1
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复
习
比
1
、什么叫比？比的意义是什么？
22
、
求比值：
课本第
118
页总复习第题。
3
、
思考：怎样理解比的基本性质？怎样
化简比？
4
、讨论：比与除法、分数
有什么联系和区别？
指名回答，
说说
对
比的认识。
课本第化简比：页
练习二十七
122
题。第
4
解理正确比
的意义，能比
简练化熟
和
求比值。
1
、百分数。
）意 义，与分数的区别。
复
（
1
（
2
）
百分数与分数、
小数互化。
2
、
习
税收。
3
、利息。
其
它
概
念
个百举例说一分
数，说说它表示的
意义。
说说补充练
习，互化方法。
的收说说对税理解
及怎样计算纳
税
额。利么是说说什
息和 利率，两者有
什么区别。税后利
息是怎么回事，怎
样计算？
分百理解数
的意义，能和
收释税解际
的实利息
问
题。
5
题。
练习二十七第
综
合
练
习
或正确错说出
误
的原因。
生高学提知
用综合运
识
的能力。
结合课堂作业本和同步练习布置。
作
业
练拓展习，提
高复习
的实
效。
课
后
反
思
2
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课
题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。
教学目标：
1
、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的 顺序和法则，能根据具体的
题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。
2
、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。
3
、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培
养良好的检验 习惯。
教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。
教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。
步
教师活动
学生活动
过程性目标
骤
1
、归纳分数乘法的计算法则。
2
、
口算练习。
熟练掌握分数乘
复
归纳分数乘法的计算法则。
3
、分
指名汇报答案。
说
除法的计算法
习
数乘除法和分数加减法的计算法
说两道分数乘法题
则，能和分数确
分
则有什 么区别？
、你认为在计算
你是怎样口算的？
区加减法正
分。
数
时有什么注意点
4
或技巧需要提
说说三道分数除法
乘
出来提醒大家？
5
、练习：完成 口
题你是怎样口算
除
算。
的？
指名 说出分数
法
加减法要先通分，
而
的
分数乘除法要约分。
计
指名说说。
自我检
算
查正确率。
法
则
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复
习
分
数
四
则
混
合
运
算
1
、想一想，分数四则混合运算的
顺序是怎样的？（板书运算顺
序）
、出示计算题：
261325.5
）
÷×
8
－（
134223215
×÷（
[2
（）
＋－
1625
）
7]131212 3
、复习简便
计算。
）出示计算题后提问怎样计
算（
1
简便？根据什么这样算？
1012
＋×（
1.5
）
35
指名回答。
学生分
析运算顺序，
确定先
算什么？再算什
么？再分析
< br>怎样计
算。
根据乘法分配律
的反应用，
讨论能否
并说说简简便 计算，
便计算的思路。
熟练掌握分数四
则混合运算，并
能融会贯通，灵
活运用，正确进
行简便计算和解
方程，形成良好
的计算技巧和 检
验习惯。
3
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37 37
％
37
％＋××
55
学生练习后
教师讲评。
题，补充：
P122
页第
6
（
2
）
80.625
×＋
27.272.8
÷
524124
×
2
÷
5
×
0.4
－
77
3
）
小结：
分数、
小数 四则混合
（运
算的运算顺序跟整数四则混合运
算的运算顺序相同，计算时要根据
运算顺序，确定先算什么。后算什
么，同时还要根据具体题，灵活使
某些运地选择合理的计算 方法，算
简便。
4
、复习解方程。完成练习
三十五
9
第题的前四题。
补充有百
分数的方程。
怎样检验？
参与小结。
指
名板演集体练
习。
请板演的同学说
说
解的过程。
么说说应
该怎
解。
与生参让学小立
结或独小结，使
已有知识
系统
化。
复
习
文
字
题
5
的和去除
6.921
、
用
6.5
与
2
／
4
减去
4 1
／的差，结果是多少？提
问：
为什么用
6.9
减去
4 1/4
的差做
被除数？你根据题目中什么来判
断。
242
、一个数的
3
／比
3 1
的
／
5
，这个数是多少？（用方倍少
0.4
程解）。可以列成）
（
3
小结：
解答文字题，综合算式，也可以用
方程 来解答，列式时要注意分析题
目中条件，正
确判断运算顺序。
提名回答后列出综
合算式。
说说为
什么这题合较解程
方用比适？
目题根据能的具
体情况，正确合
理地选择解文字
题的方法策
略。
作
课堂作业本
业
独立作业。
通过练习，形成
熟练的计算
技
能。
4
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课
后
反
思
总复习
（三）
教学目标：
、
使学生进一步掌握圆的特征，
轴对称图形特征。
1
、
能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。
2
、提
高学生的分析、观察能力。
3
教学重点、难点：
灵活运用圆的周长、面积计算
方法解题
教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
过程目标
复
同学们，请你们想象一下，
习
当人们在看马戏的时候，
人
概
们是围成一个什么形状
念
的？
圆你对的知识有哪些
了
解？什么轴对称图形？
什么是对称轴？
你学过的
几何图形中，哪
些是轴对
称图形？
圆形。
学生先
相互说说，
再个
别起立回答。
（圆
心、半径、直径、
周长、面积、
圆
周率等等）
学生
回忆、思考，
并
相互说说
使学生进一步
理解、
掌握圆的有关概
念、
特征及周长、
面积计算方法等。
基
判断：
圆的半径是直径的
本
一半。
＝圆周率
3.14
。
练习
两个圆周长相等，面积相
等。
圆的半径扩大
3
倍，
面
积
倍。也扩大
3
填空：书
本第
11
页题。
123
学生独立思考个
别学生说判断，
出判断依据。学生
独立完成。
让学生灵活运用有
关知识进行解题，
提高
学生的综合运用知识
的能力、辨析能 力。
练
题。页、书本第
112312
、
习
草地上有一木桩，把 一
2
只羊用绳子拴在木桩上，
米，这只羊最多可
5
绳长
以吃多少平方米的草？
5
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完独学生立个别
提高学生解决实
学生上台成，并说
际生活问题的能力。
出解题板演，
思
路。
作
业
根据学生实际与练习册布置相应作业。
课
后
反
思
教学内
分数、百分数应用题（一）
容
教学目
通过复习，
让学生熟练掌握分数应用题的数量关系，
能正确判断
、
1
，
标
能正确解答有关分数应用题。
单位“
1
”引 导学生解答、比较分数应用
题，
从而进一步正确掌握分数应用
2
、
题的分析思路及解题步骤。
3
、
通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能力。
教学重、
难点：正确分析数量关
重点：掌握基本数量关系和解题思路
难点
系
教学具
小黑板
准备
教学
教师活动
环节
学生活动