人教版五年级数学下册项目式教学教学设计 总复习教案
别妄想泡我
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2021年02月01日 20:43
最佳经验
本文由作者推荐
百战不殆-碳酸钠俗称
《数据收集整理》
教学模式介绍：
基于项目学习
(PBL) project-based learning
是一种深 刻的教育理论和教育思想，
也是目前
来说最高效的学习方式，
可以预见
PBL
将会成为
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世纪主导的教育思想和主流的教学方式，
PBL
的本质 内涵是以学习者为本，
以学生的真实生活或社会热点问题、
以学生真实的内心感
受和心 理体验、
以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境
或完整的事 情，
且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能，
学生在这样的情境
或做事 情中学习即可称作项目学习。
设计思路说明：
《数据收集整理》进行项目 式教学设计的目的是希望孩子们有搜集生活中的一些数据，
比如校服的颜色，
在实际的选择中选 择大多数最喜欢的颜色，
然后提出问题：
怎么知道哪种
颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 从而引发思考，
引入新知的学习，
在学习中，
让学生学会运
用调查法收集数据 的基础上，
让学生学习用最简单、
最基础的的方法记录、
整理和呈现数据，
并 会进行简单的数据分析。
教材分析
本单元的复习包括本册教材 的主要内容，
共分为五部分：
因数与倍数，
分数的意义和性
质，分数的加法和 减法、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在通过“找次品”渗
透优化思想，让学生充分感受到 数学与我们日常生活的密切联系。
你将学习
1
、通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念
之间的
联系和区别；掌握
2
、
5
、
3
的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公
倍数 的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
2
、
经历数的相关概念的整理和复 习过程；
通过复习回顾与课堂练习相结合的
方式，
使
学生熟练掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法。
< br>3
、培养学生认真学习、勤于思考的良好品质。激发学生的学习兴趣，树立学好数学的
信 心。
课前准备
1
相应课件、演示教具
你需完成
第一课时
复习内容：复习因数和倍数
教材第
116
页
1
、
2
题复习目标：
< br>通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系
和区别，掌 握
2
、
5
、
3
的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。
教学步骤
一、基本练习
1
、做教材
116
页第
1
题
学生独立完成，说一说自己是怎样想的？
2
、做教材
116
页第
2
题
学生根据题目要求写出答案，并集体交流
二、复习指导
1
、复习因数和倍数
2
、复习
2
、
5
、
3
的倍数
3
、复习质数和合数
三、巩固练习
1
、完成< br>118
页练习二十八第
1
、
2
、
3
题
引导学生完成，教师订正
2
、完成第
118
页第
4
、
5
题
让学生独立完成，集体订正
四、全课总结（略）
第二课时
复习内容：复习分数的意义和性质；复习分数的加法和减法
教材第
119
页
6
、
7
、
8
、
9
、
10
题
复习目标
通过整理复习，
使学生进一步理解分数的意义和性质。
能够熟练地进行分数的约分和通
分；使学生进一步弄清 分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使
学生在分数，小数加减混合运算时， 灵活选择简便算法。
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