西师版小学二年级数学下册总复习教案_教案教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 20:44
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西
师
版
小
学
二
年
级
数
学
下
册
总
复
习
教
案
_
教
案
教
学
设
计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
西师版小学二年级数学下册总复习教案
八、总复习
第
1
课时数的认识
【教学内容】
教科书
131~139
页。
【教学目标】
1
整理、归纳本册教科书所学知识，加 深对所学知识的
理解，掌握有关知识间的联系。
2
经 历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理
数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3
培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和
勇于探索的良好品质。
【教学重点】
1
经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理
数学知识的方法。
2
识。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们，这学期的新课学 习已结束，从现在开始，我们将
对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）
二、整理全册所学内容
2
掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知
1
小组合作，初步整理
（
1
）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容（
学生回答）
（
2
）想一想：你能用我们学过 的整理知识的方法把这些内
容整理出来吗怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢先独
立 思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（
3
）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的
方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：
a
b
2
整理结果要简洁、清晰、有条理。
整理完后，要能说出整理的过程。
全班汇报交流、完善整理结果
（
1
）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
（
2
）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法为什么有没有需要补充的地方哪些内容还
需进一步调整
（
3
）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册
内容数 的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
有余数的除法
计量单位长度单位：千米、毫米
时间单位：时、分、秒
3
认识图形：长方形、正方形的认识
统计
三、整理复习万以内数的认识
1
万以内数的数位顺序
（
1
）出示 数
5555
，从右往左，你能依次说出每一个数位
上的“
5
”各表示 多少吗？
（
2
）填空：
10
个一是 （），
10
个十是（），
10
个百是
（），
10
个 千是（）。
（
3
）让学生做教科书
131< br>页第
1
题，然后交流。
2
数数
（
1
）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。
一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。
一百一百地数，从一千七百数到三千。
一千一千地数，从一千数到一万。
（
2
）写 出
3408
后面的三个数和
3001
前面的三个数。
（
3
）让学生做教科书
135
页第
3
题 ，并交流填的结果。
3
读写方法
（
1
）读出下列各数：教科书
135
页第
1题。指名读，然后
说一说：怎样读万以内的数。（特别强调中间有
0
的数的读法）
（
2
）写出下列各数：教科书
135
页第
2
题。学生独立完
成，然后说一说：怎样写万以内的数。
4
大小比较
4
（
1< br>）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二
三百零二二千三百三千二百三千零二十
（
2
）说一说万以内的数的大小比较的方法。
(3)
做教科书第
136
页第
5
题。
5
较大数的估计
一个数比
400
大得多，比
XX
少一些，这个数可能是：（在
正确的数下打
）
9990
四、课堂小结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么还有什么疑惑
第
2
课时数的运算
【教学内容】
教科书第
131~139
页。
【教学目标】
1
经历整理与复习的过程，进一步加深 对三位数加、减
法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的
计算能力。< br>
2
3
在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。
在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好
数学的信心。
【教学重点】
复习三位数加减法的计算方法。
【教学难点】
5
理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。
【教学过程】
一、谈话引入
上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习
有关数的运算。（板书课题 ：数的运算）让同学想一想，在本册中
学习了哪些数的运算。
学生经过回忆答出：
（
1
）整十、整百数的加减法的口算。
（
2
）加、减法的估算。
（
3
）三位数加、减法的笔算。
（
4
）有余数的除法。
二、整理与复习数的运算
1
复习口算
以卡片的形式出示教科书
136
页第
8
题。学 生抢答，调动
学生学习的积极性。
2
复习估算
出示教科书
131
页第
2
题。
375+287526-339
教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗
（
估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。
指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口
算，这是估算的方法。
6
3
复习加、减法的笔算
教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办（
笔算）
找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。
集体订正。
教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的
加减法时应注意什么？
当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出
充足的时间，让 每一位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人
交流，学会倾听别人的意见。
经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有
以下说法：
（
1
）首先要书写认真，相同数位对齐。
（
2
）计算时应从个位加起或减起。
（
3
）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位
进一，下一位相加时不 要忘了加上进位的“
1
”。
（
4
） 计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位
上借“
1
”当“
10”，和这一位上的数合起来再减。经过讨论交流，
全班统一认识。
4
巩固练习
教师：小朋友们已经知道了在计算三位数 加减法时，应注
意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书
136
页第
9
题。
7