新人教版小学三年级上册数学总复习教案
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 20:46
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祝福祖国-感动中国人物事迹
第十单元
总复习
教材简析
本单元内容主要包括：万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和
正方形，时、 分、秒以及吨、分数的认识。
目标：
知识与技能
1
、通过复习巩固前面获得的知识，提高计算能力和估算能力。
2
、能用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法
经历总复习训练的过程，体验归纳学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中，
使学生获得学习成功的体验，
激发学习数学的兴趣，
建立学习的信。< br>
教法与学法
讲解法与练习法
第一课时
复习计量单位
教学内容：
教材第
109
页第
1
题（
1
）、（
2
），练习二十四第< br>3
题。
教学目标：
知识与技能：
（
1
）使学生进一步掌握
1
时
=60
分，
1
分
=60
秒及时间单位之间的简单计算。
（
2
）通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的
时间计算。
（
3
）通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。
过程与方法：
通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。
情感态度与价值观
:
在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念
。
教学重点：
充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进
行 简单的时间计算；进一步认识计量单位、长度单位的相关知识。
教学难点：
时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系和计算。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习回顾
1
、表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？
吨
千克
克
1
吨
=1000
千克
1
千克
=1000
克
2
、表示时间的单位有哪些？它们之间的的进率是多少？
1
时
=60
分
1
分
=60
秒
1
3
、测量物体的长 度要用到长度单位，你能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什
么样的关系呢？
1
千米
=1000
米
1
米
=10
分米
1
分米
=10
厘米
1
厘米
=10
毫米
二、基础练习
1
、 我们一起来看看教材第
109
页第
1
题（
1
）
、< br>（
2
）
。
（
1
）关于单位的合理使用。
分析题意：本题考查的是学生对长度 单位的、质量单位、时间单位的认识。填上合适的
单位这类题目在考试中经常出现。
考查学生的 理解能力，
以及对生活中物体的观察能力。
学生独立思考，填写在教材上。
师生集体订正：飞机的航行速度为
1
小时
750
千米，载重质量是< br>50
吨，机身全长
38
米。
（
2
）关于时间的计算。
分析题意：本题考察的是经过时间的计算 ，以及时间的表示方法。解决这一问题的关键
在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方法，认识钟 表。
对于本题而言：现在的时间是
9
时
40< br>分，所以经过
20
分钟，时间是
10
时。
学生根据讨论结果在教材的钟表画时针与分针，然后同桌间相互检查。
2
、我们再来看看教材练习二十四第
3
题。
组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。
三、
巩固练习
1
、填一填。
8
分
=
（
）秒
3
时
=
（
）分
58
分—
33
分
=
（
）分
3
时
+4
时
=( )
时
41
秒—
19
秒
=
（
）秒
360
秒
=
（
）分
5
厘米
=
（
）毫米
360
厘米
=
（
）分米
8
米
=( )
分米
2
千米—
700
米
=
（
）米
9
千米
=
（
）米
8000
米
=
（
）千米
8
千克
=
（
）克
10
千克
=
（
）吨
2
吨—
800
千克
=
（
）千克
2
、电影从
2:05
开始，放映到
3:10
，电影放映了多 长时间？
3
、教材第
111
页说说思考过程。
四、课后小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？课外请大家 用今天学到的知识来解决生活中
的问题。
五
、
作业设计
1
、填一填．
长度单位
质量单位
时间单位
1
千米
=
（
）米
1
吨
=
（
）千克
1
时
=
（
）分
1
分米
=
（
）厘米
1
千克
=
（
）克
1
分
=
（
）秒
2
、比一比，填一填。
3900
○
4
千米
500
毫米○
5
分米
2010
千克○
2
吨
2
120
分○
2
时
3
分
59
厘米○
6
分米
8
吨○
7956
千克
板书设计：
复习计量单位
教后反思
:
第二课时
复习万以内的加法和减法
教学内容
:
第
109
页第一小题（
3
）
，练习二十四第
5
、
18
题。
教学目标
:
知识与技能：
1
、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学的知识解决生活中的问题。
2
、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：
< br>经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验、概括
的思想和方法。< br>
情感、态度和价值观
：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、检验和验算的习惯。
教学重点：
进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：
学会整理知识。
教法与学法
:
教师：引导法。
学生：练习法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、
温故知新
计算下列各题。
52+35= 86-34= 47+33= 36-18=
650+345= 374+456= 395+256= 580+370=
843-564= 750-540= 440-150= 678-243=
学生独立计算，同桌互相检查。
谁能说说笔算加减法时要注意哪些问题？
学生讨论汇报。
二、
基础练习
我们一起来看看教材第
109
页第一题（
3
）
。
投影出是题目。
组织学生读题，理解题意。
1
、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？
要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。
组织学生小组议一议，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。
得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。
3
请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。
学生反馈：
1907+690=2597
（千米）
根据横式，指名一位学生上台板演竖式。
₁
1 9 0 7
+
₁
6 9 0
₁
2 5 9 7
强调：个位 上是
7+0=7,
十位上是
0+9=9;
百位上是
9+6=15,< br>所以百位上是
5
，向千
位进
1
，千位上就是
1+1= 2
，结果就是
2597.
2.
下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？
明 确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到
三亚，这两者相比，飞机飞 行的路程，前者比后者要多多少千米？
教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要 保证结果正确，否则第二
问无法正确解答。
再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。
2597-2541=56
（千米）
2 5 9 7
- 2 5 4 1
5 6
3.
你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？
如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？
解答：
1907-690=1217
（千米）
组织学生讨论交流，提出问题并解答。
4.
计算万以内的加、减法要注意什么？
学生讨论交流。
教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就要向
前一位进
1.
在笔算减法时，
相同数位要对齐，
从个位减起，
哪一位上不够减就从前一位< br>退
1
当
10
，
加上本位上的数后再减。
如果想知道计 算时你做的对不对，
可以采用验算或
估算的方法进行验证。
三、巩固练习
1.
教材第
112
页练习二十四第
5
题。
指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。
2.
水果店有苹果265
千克，又运来苹果
346
千克，现在水果店有多少千克苹果？
学生独立思考完成。
3.
教材第
114
页练习二十四第
18
题。
四、小结
通过这节课你有什么收获？
五、作业设计
算一算。
634-148= 49+768= 667+283= 505-298=
905-729
≈
376+767
≈
318+496
≈
390-194
≈
55+43= 82-34= 290+350= 440-210=
4
板书设计：
复习万以内的加法和减法
教后反思：
第三课时
复习倍的认识
教学内容：
教材第
110
页第
1
题（
5
）
，练习二十四第
9
、
11
题。
教学目标：
知识与技能：
1
、能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。
2
、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：
经历倍的认识，求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。
教学重点：
进一步掌握倍的计算。
教学难点：
熟练运用倍的相关知识解决生活问题。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：练习法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、
基本练习
投影出示教材第
110
页第
1
题。
请同学们完成这道题，把你发现的知识记下来，然后向老师汇报。
这道题是有关倍的计算，是已知一项和倍数，求另一项的实际问题。
关于倍你还知道哪些？
还有已知两项求倍数，用除法计算。
二、
巩固练习
1
、投影出示练习二十四第
9
题。
学生读题，理解题意，独立思考。然后指名分析过程，集体订正。
（
1
）
已知笔袋的价钱是
16
元，三角板的价钱 是
4
元，所以笔袋的价钱是三角板
的
16
÷
4=4
倍。
（
2
）
彩笔的价钱是三角板的
9
倍，已知三角板的价钱是
4
元，所以彩笔的价钱
是
9
×
4= 36
（元）
。
（
3
）
笔袋的价钱是钢 笔的
2
倍，已知笔袋的价钱是
16
元，所以钢笔的价钱是
5
16
÷
2=8
（元）
。
（
4
）
可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。
如：钢笔价钱是三角板的几倍？
解答：
8
÷
7=2
2
、投影出示练习二十四第
17
题。
引导学生读题，理解题意。
分析与解答：
已知前年有
16
户使用天然气，
去年是前年
4
倍，
可知去年有
16< br>×
6=64
（户）
使用天然气，今年使用天然气的比去年增加了
20< br>户，所以今年使用天然气的一共有
64+20=84
（户）
。
三、课堂总结：
今天我们复习了倍的认识，你有什么收获？又有哪些要提示大家注
意的吗？
三、
作业设计
一、填空
1
、
15
里面有（
）个
5
；
10
里面有（
）个
2.
2
、一份是
2
个，
4
份是（
）个。
3
、
9
里面有（
）个
3,9
是
3
的（
）倍。
4
、
12
里面有（
）个
3,12
是
3
的（
）倍。
二、解决问题
1
、参加语文兴趣小组的有
72
人，参加数 学兴趣小组的有
9
人。参加语文兴趣小组的人数
是参加数学兴趣小组的几倍？参加两个 兴趣小组的人数共有多少？
2
、课间操，跑步的人数是
15
人，做 游戏的人数是跑步的
3
倍。做游戏的有多少人
?
板书设计：
复习倍的认识
教后反思
:
第四课时
复习多位数乘一位数
教学内容
:
第
110
页第一题（
4
）
，练习二十四第
7
、
8
、
14
题。
教学目标
:
知识与技能：
1
、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。
2
、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。
3
、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。
过程与方法：
1.
使学生经历乘法的复习过程，体验多次进位乘法的计算过程。
6
2.
使学生再次经历归一问题和归总问题的过程，体验数学在日常生活中的应用。
情感、态度和价值观
：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真负责的态度，养成良好的学习态度。
教学重点：
进一步掌握有关多位数乘一位数的计算。
教学难点：
掌握归一问题和归总问题。
教法与学法
:
教师：引导法。
学生：练习法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、基本练习
1.
投影仪出示教材第
101
页第一题（
4
）
指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。
全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需要注意以下几点：
（
1
）
用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。
（
2
）
因数中间的
0
必须一个一个的乘，所得的
0
不能省略不写。如果有进上来的
数必须加上，不能漏掉。
（
3
）
因数末位的
0
可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的
0.
2.
卡片出示下面的题目。
计算，能口算的就口算。
23
×
3= 26
×
5= 403
×
6= 635
×
7=
32
×
2= 257
×
9= 600
×
5= 240
×
6=
学生独立计算。
3.
计算下面各题，指名板演。
587
×
4= 105
×
8= 280
×
3=
订正时，让学生讲述计算过程和方法。
第一个，重点让学生说说连续进位时的计算方法。
第二个，重点放在因数中间有
0
的乘法的计算方法上。
第三个，重点复习因数末尾有
0
的乘法计算的方法上。
二、巩固练习
1.
完成教材练习二十四第
7
题。
你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？
组织学生在小组 中说说每个算式是怎么估算的，再汇报，学生汇报时，要让学
生说出是怎么想的。
2.
完成教材练习二十四第
8
题。
组织学生读题，理解题意。分析问题，提炼已知条件，列式计算：
870
×
8
，
经计算得出票房收入是
6960
元。
3.
完成练习二十四第
14
题。
先组织学生观察题图，指名说一说题意。
本题最容易忽略的是来回一共卖火车票多少 钱，在解答过程中，一定要记得一
共买了
6
张票，来回各
3
张。所以 是
215
×
6=1290(
元
)
7