4英语weather教案
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2021年02月01日 21:42
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十一月英语-三年级作文大全
课
题
Unit 4 weather
第一课时
教学目标
1
、
知识目标：
能够听、
说，
认读本课时的单词：
warm
，
cold
，
hot
、
cool
，
weather.
2
、能力目标：能用所学单词学会运用
It’s cold in……
3
、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。
教学重点
重点掌握下列单词：
cold,warm,cool,hot,weather
教学难点
我国各地天气情况，及单词
“weather report”
的发音。
教具准备
1
、一张
Chinese Map
和
Word Cards
2
、教师准备录音机及录音带。
1
、课前准备一张
Chinese Map
和
Word Cards
2
、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况
一、热身复习
1
、让学生听课本
Unit 2
第二课时的
let’s
sing
录音，边听、边唱
2
、教师介绍说：
Today I’m wearing a ……
，引导学生介绍自己所穿衣
服，让学生
总结
在班内有多少穿一样的衣服。
S
，
In our class ,7 students
are wearing T-shirt. etc.
三、形象展示，学习新知。
1
、教师从热水 壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词
“hot”
及句子：
It’s cold
，
并教学，
然后通过几次向热水中加冷水，
让学生亲自感受
warm
和
cool.”It’s warm,It’s cool
教学，最后拿出一袋冰， 请学生触摸，引出
单词
“cold”(
注：教读单词时要学生注意拼读
)
2
、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：
“This is the weather
report ,It’
s hot in
laixi
.”
接着问学生：
What’s the weather like in
laixi?
”S:It’s hot in
laixi.T:Good job.
3
、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示
Chinese Map
（并 已标明
四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生
再听录音，并跟 读后，教师与学生或学生与学生之间问答。
What’s the
weather like in……
？
It’s……in……
四、动手操作，巩固新知。
1
、
Pair work:
请
SA
在四张纸上写下课前了解 的三到四个城市名字互相交
给同桌
SB
，当
SB
说出一城市后，SA
则说出此城市天气。如：
SB
：
It’s :It’s cool.
SB:It’s cool in DaLian.
并互换。
2
、
Group work:
学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播 报天气预
报，小组内再选出一名在全班展示。
五、歌谣拓展，巩固新知
1
、学生听
Let’s chart ,
六、课堂
总结
学生齐读板书内容。。
课
题
Unit 4 weather
第二课时
教学目标
1
、知识目标：①句型
Can I
go
outside
now? Yes,you
can .No ,you can’t.
It
’
s
cold
outside
.It
’
s
very
hot (2)
单
词
.Be
careful outside
weather
②复习巩固天气单词：
warm,cold,cool,hot.
2
、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。
3
、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。
教学重点
听懂、会说
Can I
go
outside
now
？
Yes,you
can ./No ,you can’’s cold
outside
today.
教学难点
在适当情景中运用
Can I
go
outside
now
？
Yes,you
can .No ,you can’t.
教具准备
教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲
1
、让学生一起唱
let
’
s
chant,
为对话教学进行铺垫。
一、热身复习
教师 出示一张地图，
地图上已标明
4
个城市
Harbin
、
Be ijing
、
HongKong
、
Lhasa
以及穿着不同衣服的人 ，让学生根据服装猜天气。如：
It’s cold in
Harbin.
出示天气 单词，
让学生根据提示手指地图模拟天气预报。
S
：
Good
is the weather ’s
in
二、对话导入，学习新知。
教师说：
The city we live in
laixi
What’s the weather lik
e in laixi?
SA:It’s
cold
in
laixi
。
教师再问：
Can
I
go
outside
now
并启
发学生回答：
Yes,you can. No,you can’t.
并板书，教师领读并指导。
Let’s
talk
1
、
学生看
Let’s talk
的课件
.
教师可以根据对话内容提一些问题，
如：
Can
I
have
some
mi lk?
教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导
学生进行替换练习。
2
、
学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
3
、
学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行示范性表演，< br>以降低本项活动的难度。
。
三、情景练习，巩固新知。
1
、
再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，
practice.
SA:Can I wear my……
？
SB
：
Yes,you can/No,you can’t.
这一部分可以
师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。
2< br>、教师出示要去的青岛
,
并出示青岛未来三天的天气情况表。
T
：What
clothes can I wear?Can I wear my
？
S
：
Yes,It’s
,you can wear
3
、
两人小组活动。
今天你想要与同学一起去公园，< br>征求一下爸爸
/
妈妈的
意见，看穿什么衣服比较合适。可参考以下对话：
S1:What’s the weather like today?
S2:It’s warm.
S1:Can I
go
outside
?
S2:’s hot./No,you can’’s cold today.
，
四、课堂小结，布置作业
1
、做本单元
A Let’s talk
部分活动手册配套练习。
2
、听
Let’s talk
录音，读给家长听
。
课
题
Unit 4 weather
第三课时
教学目标
1
、
掌握字母组合
ar
al
的发音
2
、
能描述天气，
当天气预报解说员
This
is
the
weather
report
It’s warm today.
教学重点
：本课时需要学生能准确理解字母
ar
al
的发音
教学难点：
能认读含有这两个字母的单词
教具准备
1
、教师准备相应的单词卡片。
2
、教师准备录音机和录音带
3
、让学生制作相关单词卡片
一
、温故知新
1
、复习
A
部分
Let’s talk
中对话。
A
：
It’s …Can I
go
outside
…?
B
：
Yes
，
you can./No, you can’t.
(
由师生对话过渡到学生之间对话。
)
2
、学生跟录音说唱
A
部分
Let’s
chant
。
二
、情境导入，学习新知
教师出示单词卡片：
arm
car
card
ball
tall
wall
，
然
后领读这些
单词
1
、教师播放录音听
let
’
s
spell
，学生听。
教师领读单词，适当讲解字母（组合）的发音规律：
2
听
read
listen
and
number
并圈出听到的单词
3
作
look
listen
and
write
。
三、
趣味操练，巩固新知。
1
、让学生分小组进行
“
记忆单词竞赛
”
。
2
、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。教师对优秀小组进
行表扬。
四、课堂总结，布置作业
1
、做本课相配套的活动手册练习。
课
题
Unit 4 weather
第四课时
教学目标
1.
能听、说、认读五个天气词汇
: sunny cloudy windy rainy
snowy,
并能灵活运用。
2.
能听懂、会说简单的天气预报，如：
Here's the world weather. It's
rainy/
．．．
in London.
3
学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
教学重点
单词
sunny
，
cloudy
，< br>windy
，
rainy
，
snowy
的掌握
教学难点
能根据地理位置介绍各地的天气。
教具准备
1.
教师准备
sunny cloudy windy rainy snowy
的单词卡片。
2.
教师准备学生已知天气的单词
,
天气符号图卡。
3.
教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。
4
、让学生制作单 词卡：
rainy
、
windy
、
sunny
、
s nowy
、
cloudy
，让学
生熟悉单词结构
.
5
、能在世界地图上找出
5
个城市的位置，并指出它们的英文名称。如
:
Where is London?
一．
Preparation
1..Let’s chant
（
25
）
(
播放录音，学生 在音乐节奏下感知旧知
)