聚餐-营业执照年审

2021年2月1日发(作者：穿行)
共
1
课时

Unit
2


What time is it?
小学英语

人教版
2013
版

教学目标

1.
能够 理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.
能够在情景中运用句型
Wha t
time is it? It
’
s
…
o
’
clock.
询问时间并回答。

3.
能够在情景中运用句型
It
’
s
time
for
…描述“到该做某事的时候了”
；能够在语境中理
解新词
over, kids,
dinner
的意思，并能正确发音。
4.
了解地球不同时区 时间不同的常识。

教学重难点

让学生熟练掌握问句“
What time is it?
”和相应的回答以及句型“
It
’
s time for
…”的
用法。难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：
School is over.
教学活动

教学过程

【导入】热身／复习

Greeting & Let
’
s do
【讲授】教整点
o
’
clock
让学生猜谜语猜出：

时钟

导入本节课

课件出现时钟
Q
：
What time is it?
引导学生回答
It
’
s
…
o
’
clock
【讲授】教
What
time
is
it

“拨时钟”游戏，利用时钟模型，让学生拨时间问时间答时间评论

【活动】
”看动作、猜时间”游戏

课件上展示时钟或课件图片，让学生用所 学句型回答时间
,
也可以让学生用不同的手位演示
时间让其他学生猜测

活动
5
【讲授】教
It
’
s
time
for
…

课件分别出示白天和夜晚的时间，训练学生运用
a.m.
和
p.m.
课件出示太阳落山
6
点钟的时
间
Q
：
What time is it? A
：
It
’
s 6 o
’
clock.
出示
A/B
两幅图，
A
为早 餐
/B
为晚餐，选
择
B
后说
It
’
s time for dinner.
注意板书。游戏“转动转盘”
。请同学们自己转动转盘上< br>的时钟分针，
Q
：
What time is it?
并回答时间及
It
’
s time for English class/art
class/music class.
）

活动
6
【讲授】教
over
游戏结束说
Game is over.
将时间出示在下午
4
点，显示
School is over.
活动
7
【讲授】回归课文
A
Let
’
s
talk
School
is
over.
Let
’
s
go
home.
But
John
and
Wu
Yifan
didn
’
t
go
home.
Let
’
s
listen.
听录音第一遍，引导学生回答问题
Where are John and Wu Yifan?
出示课文空白图片，再
听一遍录音，引导学生回答问题
What time is it in each picture?
分角色朗读课文，男
女生交换认真 观看配套卡通片，小组内三人做情景表演。建议教师扮演
John
的角色与部分
学习程 度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。

活动
8
【练习】拓展

小组讨论：放学后，
Zhang
Peng
约
John
一起去踢足球，请学生完成对话。小组内三人戴头饰做展示。

活动
9
【练习】
A
Let
｀
s
play
抽卡片回答问题。设定情景，张鹏与
Sarah
之间的问答。

活动
10
【讲授】
Words
to
you
Time is gold. Money can
’
t buy time.
一寸光阴一寸金

寸金难买寸光阴

活动
11
【作业】巩固练习

1.
完成长江作业
P14
页内容

2.
听
Let
’
s talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。


学情分析



四年级学生性格比较活泼，
他们对英语课堂 充满了好奇。
所以在课堂中多用一些有趣的
方式，
让课堂充满活力，
调动学生 学习的积极性很有必要。
所以在课堂中我根据学生的特点，
设计了猜谜语，
做一做和角 色扮演的环节。
四年级的学生，
在英语学习方面出现了层次差异，
有的学生学得很好，
有的学得差，
所以出现后进生比较多。
这学期不但要掌握教材所学知识，
还要 转化后进生，
所以在教学中要特别注意改进教学方法，
提高课堂效率，
争取使每个学生
在原有的基础上都有所进步。


效果分析


学生在热身环节，
Let
’
s do
兴趣很高，做的很投入。为这节课做好了准备。

【讲授】教整点
o
’
clock
课件出现时钟
Q
：
What time is it?
引导学生回答
It
’
s
…
o
’
clock
活动【讲授】猜谜语环节，学生动脑筋最后猜出 是时钟，然后教师直接进入今天的环节，自
然导入

活动【讲授】教
It
’
s
time
for
…

用多个时钟画面。让学生用本课的句型进行回答，进行语言训练，大部分同学都会表达。
课件分别出示白天和夜晚的时间，训练学生运用
a.m.
和
p.m.
课件 出示太阳落山
6
点钟的时
间
Q
：
What time is it? A
：
It
’
s 6 o
’
clock.出示
A/B
两幅图，
A
为早餐
/B
为晚餐，选
择
B
后说
It
’
s time for dinner.
注意板书。活动
6
【讲授】教
over
游戏结束说
Game is over.
将时间出示在下午
4
点，显示
School is over.
活动
7
【讲授】回归课文
A
Let
’
s
talk
School
is
over.
Let
’
s
go
home.
But
John
and
Wu
Yifan
didn
’
t
go
home.
Let
’
s
listen.
听录音第一遍，引导学生回答问题
Where are John and Wu Yifan?
出示课文空白图片，再
听一遍录音，引导学生回答问题
What time is it in each picture?
分角色朗读课文，男
女生交换认真 观看配套卡通片，小组内三人做情景表演。建议教师扮演
John
的角色与部分
学习程 度较好的学生进行示范性表演，
以降低学生表演的难度。
在这个环节，
学生积极参与，
真正做到是课堂的主人。

活动
8
【练习】拓展

这个环节下一节课展示。

小组讨论：放学后，
Zhang
Peng
约
John
一起去踢足球，请学生完成对话。小组内三人戴头饰做展示。


教材分析

教材分析

1
、教材结构分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》
（
PEP PRIMARY
ENGLISH STUDENTS
’
BOOK 4
）
,
本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2
、教学内容分析


单元

Unit 1
题目

My school
话题

School things

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