分数乘分数教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 22:08
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六年级数学上册《分数乘分数》教学设计及反思
教学内容：《分数乘分数》六年级数学上册
第
2
单元第
2
课（一课时）
教材分析：本单元是 在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，
同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意
义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。 本课时是第
1
小节分数乘法计算的第二个层次的教学，
学习分数乘分数，
应该 让学生在理解分
数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。
学情分析：
学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。
但理解分数乘分数的
算理，
比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，
所以要通过
多种练习形式帮助区分。
教学目标：
通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，
从而掌握计算方法。
培养学< br>生动手操作的能力和观察推理能力。
养成计算仔细、
书写规范的良好的学习习惯。
教学重、难点：
理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。
教学理念：
在设计教学时我主要从以下几方面 考虑：创设现实情
景，
提出数学问题，
让学生在现实情景中学习计算，
体会计 算是解决实际问题的
需要。
改变学生学习方式，
通过动手操作、
自主探索和合 作交流的方式学习分数
乘法。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：最近一位老师家在装修房子（出示粉刷墙壁的画面）， 提出问题：装修
工人每小时粉刷这面墙的
1/5
，
4
小时可以这面墙 的几分之几？
学生列式解答：
1/5
×
4=4/5
问：为什么用乘法计算？
刚才我们解决了
4
小时粉刷多少的问题，
那么
1/4
小时可以粉刷这面墙的几
分之几？怎样列式？为什么这样算？
揭示课题：
1/5
×
1/4
如何计算呢？板书课题：“分数乘 分数”。
二、动手操作，探究算理