北师大版五年级数学下册分数乘法教学设计
余年寄山水
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2021年02月01日 22:37
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.
北师大版五年级数学下册分数乘法
(
三
)
教
学
设
计
新集镇中心小学
陈记
教学内容
:
分数乘分数
教学目标
:
知识与技能
:
结合具体情境探索并理解分数乘分数的意义
,
探索并掌
握分数乘法的计算方法
,
并能正确计算
.
过程与方法
:
培养学生动手操作、观察发现的能力；
情感态度价值观：体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学
的兴趣。
教学重点：结合具体情境探索并理解分数乘分数的意义。
教学难点：分数乘分数的意义。
突破方法：在操作活动中借助图形语言理解分数乘分数的意义。
教法：直观教学法、引导发现法。
学法：自助探究法、合作交流法、练习法。
教学准备：多媒体课件、每位学生长方形纸片两张。
教学过程
:
一、复习导入
口答（只列式，不计算）
1
、
16
的
是多少？
2
、
200
千克的
是多少？
3
、
30
米的
5
是多少？
6
精选范本
3
4
2
5
.
小结：以上都是求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
二、引导探索，学习新知
1
、探究分数乘分数的意义
①出示教材情境图：
我国文化源远流长，
在最早的哲学著作
《庄子
*
天下》
中有这样一句
话“一尺之棰，日取其半，万世不竭。
”
师：谁来给大家介绍一下这句话是什么意思？
意思是说：一尺长的木棍，每天截取一半，永远也截不完。
师：今天，我们就来研究这个数学问题。
②课件动画展示每天截取的过程，教师讲解质疑：
1
a
、第一次剪去一半还剩下总长的几分之几？
（
）
2
1
1
1
1
b
、 第二次剪去了
的一半，还剩下
的一半，也就是
的
，相当
2
2
2
2
于总长的几分之几？
怎样列式：
×
＝
1
2
1
2
1
1
是总长的
4
4
1
11
1
C
、第三次剪去了
的一半，还剩下
的一半，也就是
的
，相当
2
4
4
4
于总长的几分之几？
1
1
1
1
1
1
怎样列式：
×
＝
就是总长的
，表示
的
4
2
8
8
4
2
d
、看来：大家 是明白了，求剩下的部分占总长的几分之几，就是求
1
1
的
是多少，与上节课 学的求一个数的几分之几是多少的意义相同，
4
2
所以用乘法计算。
e
、分别说说以下几个分数乘法的意义
精选范本