公开课五年级下册《异分母分数加减法》教案
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2021年02月01日 23:55
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.
公开课五年级下册《异分母分数加减法》教案
一、教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第
80
页例
1
、
“试
一试”和“练一练”
，第
82
页练习十二第
1
～
4
题。
二、教学目标：
1
．使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异 分
母分数加减计算过程，
正确计算异分母分数的加、
减法并学会验
算，能解决 一些分数加、减法的简单实际问题。
2
．使学生在联系已有的知识经验探 索异分母分数加减计算方
法的过程中，
进一步体会数学知识之间的内在联系，
感受“转化”
思想，发展分析、推理等思维能力。
3
．使学生在 学习活动中，逐步形成科学探究的态度，体验探
索成功的乐趣，
增强学好数学的信心；
培养认真计算、
仔细检查、
细致验算等学习习惯。
三、教学重难点
教学重点：
异分母分数加、减法的计算方法。
.
.
教学难点：
理解异分母分数加减计算方法的原理。
四、教学过程：
一、激活旧知
1
．
观察下面各题是怎样计算的，
判断计算是否正确，
并说明理
由。
65-2=45
0.03+0.4=0.07
3
元
+5
角
=8
元
让学生判断计算是否正确，说说错在哪里。
提问：
联系三道题的错误想一想，
加、
减法计算应该注意什么？
< br>说明：加减计算要对齐数位，或统一单位，这说明相同单位的
数才能直接相加减
'
不管是数还是量，单位不同就不能直接相加
减。这是加、减法的基本原理。
（板书：相同单位 的数才能直接
相加减）
2
．口算下面各题的得数。
2
4
4
3
4
1
7
7
+
7
=
8
+
8
=
5
-
5
=
9
2
-
9
=
让学生口算得数并呈现结果。
提问：
这些分数加法和 减法是怎样算的？为什么只要把分子相
加减，分母不变？
.
.
说明：这里每题的算式分母相同，也就是分数单位相同，可以
直接加减。
计 算时只要把几个分数单位和几个分数单位直接相加
减，得出是几个分数单位，所以只要分子相加减，分母 不变。比
2
4
如，
7
+
7
是把
2
个专加
4
1
个
7
，得出
6
1
个
7
6
是
7
。这些是我们已
经会计算的分数加、减法。
二、探究算法
1
．学习例题。
（
1
）出示例
1
，了解题意。
1
1
提问：应该怎样列算式？（板书：
2
+
4
）
提问：这个算式跟上面的有什么不同？
说明：以前我们学习的分数加、减法，分母是相同的，是同
分母分数加、减法；这个算式的分母是不相同的，是异分母分数
加法。我们今天要学习的就是异 分母分数加、减法。
（板书课题）
（
2
）引导：从分母不同你想到了什么？能不能直接相加？为
什么？
说明：现在发现异分母分数分母不同，就是分数单位不同，
不能直接相加。
.