精彩辩词《学习要专还是要博》
巡山小妖精
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2021年02月02日 00:00
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握笔姿势-毛毛虫简笔画
时间：
2000
年
8
月
8
日
2 000
年全国大专辩论赛
武汉大学获胜
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辩题：学习要专还是要博？
正方：武汉大学
大学生学习应以专为主
反方：东吴大学
大学生学习应以博为主
反方结辩：
大家好 ，
对方辩友说话非常简单，
但他问了没有？要将专业的
东西学得非常的好，
在 最关键的时刻学以博学，
他们认为这样是以专为主，
以学
为辅。
但我方的观点 是什么呢？我方观点认为在你要发挥专业之前，
必须要有一
定的道德感，
必须要有一定 的社会观念，
必须要有一定的世界观。
让我们来看看
这时候要怎么比较不同的人，就是在什么为主代表什么比较重要。
比如说对方辩
友，如果大家记得的话，就在博学的部分 他告诉我们说，如果什么都学的话，难
道就整个专业就会偏废了，
那对方辩友又告诉我们说，< br>虽然他们工作专业，
但是
博就博的偏废呀，
所以在两个都需要比较的时候代表的 是，
当只能取其一，
或者
当一个必须为正的时候，
对方辩友认为专业知识最重 要，
社会观在专业培养之后
再培养嘛，
世界观在专业培养之后再培养嘛。
那我 方认为是什么？我方认为在先
有社会观、
世界观之后，
才是发展你真正的专业的时候，
为什么这么说呢？如果
说先培养专业再考虑世界观、
社会观，
换句话说，可能出现像我方所说的一个专
业人才虽然有了非常强大的专业技能，
但是他却缺乏道德感，
这个时候可能采用
我方所说的，
造成这样的情况危害社会，
这样的专业难道有 用于社会吗？再来看
看，如果说他没有社会观，也就是说，他没有办法跟别人相处，没有办法将他左右，
让别人所接受，
那这样的专业究竟对社会会有什么帮助呢？再来说说看，
如< br>果没有世界观，
这样的发明在国内可能大家可以接受再向世界进军的时候，
发现
已经被世界所淘汰了，
这样的专业难道是对方辩友所说的有用吗？反观我们，
说
来可能 在你，将来在适应社会当中你可能相信对方辩友非常积极在专业上钻研，
虽然可能基础差了一点，
但是我发现就算专业真的没有办法增加的话，
但至少到
研究所的时候还可以再学，
进 入社会还可以再做学习，
也就是说专业部分是可以
靠后面再弥补的，
但是一个人的道德 感如果失去了都没有，
有了专业知识那又有
什么作用呢？虽然我们可以比较的是，
当双 方都能够做到的时候，
其实双方的状
况是一样的，也就是说，我们都有一个有专业而又博学的人 ，但是，只能取其一
的时候，第二方自动退下，至少，出来的是生为一个人，然后再让他成为一个专才。换句话说，这个人即使不能够有利于社会，但至少不会有害与社会，在不危
害社会的前提之下，
才去发展专业有利于社会，
这不是比较合理吗？反观对方辩
友，
可以给他一个 强而有力的攻击力，
但是却不知这攻击力到底是攻击敌人，
还
是攻击自己？这样的专业 知识难道是我们想要的吗？因此我方认为，
大学学习应
以博为主，以专为辅。谢谢。
正方结辩：大家好，对方辩友非常儒雅，他们一直在强调个人的全面修 养。
我们先来看看古人是怎么说的，我们国家的古人说，修身齐家首先要国与治之，
国与治之首 先要正心诚意，
请问对方辩友，
以博为主的话那简直乱花渐欲迷人眼，
心如何正，意如何诚呢？对于我们大学生来说，
尤其我们的特殊性，
因为我们做
为大学生有着 特殊的使命，
我们已经选择了要在烟波浩淼的知识海洋之中进行遨
游，
我们就必须以专 的目标注重方法的培养；
我们已经选择了要在众多的强手之
中搏击，
就必须以专的精深 作为我们的中流砥柱。
作为一个大学生，
不以专为主，
这些东西如何能够达到呢？就象 对方四位辩友一样，
为以博为主进行辩护的各位
青年才俊，
恐怕也必须在专的方向上有 所得，
有所成，
才会无愧于母校东吴大学
这充满荣誉的名字吧。
对方辩友告诉 我们说，
这一点可以通过博来达到，
那我们
再来看看先哲又是怎么说的呢。庄子云，吾 生也有涯，而学也无涯，以有涯随无
涯。
这是在一个资讯落后的时代，
却有着大智慧的 圣人所言。
而我们今天知识爆
炸的时代，
对于普通的大学生来说，
即使是播下 了以博为主的良好愿望，
恐怕收
获到的也只能是面面俱到却流于空泛，
流于浅薄的知识 。
胡适先生早年清高志大，
可谓涉猎甚广。而当他到美国康耐尔大学的时候，却幡然猛醒，自叹 ：生平之过
在于求博而不务精。
自此，
痛下决心，
明确目标，
师从杜 威，
专攻实用主义哲学，
并由此深入，
最终才成为中国近代史上一位著名的大思想家。
由此可见，
所谓学
贯中西，
所谓博采众长，
其知识体系必须是以专为 主的一个有机结合。
黑格尔天
马行空，无所不学，但他首先是一个哲学家；爱因斯坦，象我方说 的这样，在哲
学
历史
上都有造诣，
但他首先是以他的相对论领导天下；
陈寅恪由史学而入，
王
国维由哲学出发，
他们都成为经济文学的一代巨匠，
他们正是以专为主，
兼收并
蓄，
最终成长为一代参天大树。
这样的过程具体而 形象地说来，
就是要求我们今
天做出提升：首先就是要确定一个专的方向和专的高度，所谓昨夜 西风凋碧树，
独上高楼，望断天涯路；其次，我们必须以专为指引，发扬专的精神，做到衣带
渐 宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
只有在这样一种情况下，
我们才能培养出自己的
专业精神、
专业素质和专业能力，
在深化专的同时，
不断地兼收并蓄，
触类旁 通，
最终豁然洞开。只有在这样一种情况下，我们于对方辩友才能相逢一笑泯恩仇，
道一声“众 里寻她千百度，蓦然回首，成就却在灯火阑珊处”。
蒋昌建点评：主 席、在场的两队辩友、评判以及所有的嘉宾，受组委会和评
判团的委托，
我对这场辩论做一个简 短的评述，
有不恰当的地方请赛后给我提出
严肃的批评。
在这场比赛开始之前，
我想我和大家都一样有一个期待，
这个命题
是结合各位选手亲身经历或者是说亲身实践的机会 比较广大的一个命题，
因此我
们期待着这是一场让人快乐而且愉快的辩论。那么事实上是经历了
32
分钟的唇
枪舌剑，
我们发现我们沉浸在一个严肃而庄重的气氛当中，有时候内心充满了深
沉，
仿佛回到了我们学生时代，
我们是不是真正的处理好专和 博的这一对辩证关
系
?
回到双方的命题 上来，
正方立场是大学生学习应该以专为主，
正方高屋建瓴，
以我们大家比较熟悉的知 识结构阐述了专与博的辩证关系，
清晰的告诉我们专是
主导，专是决定因素，在此之下他提出了 四个方面的分析：第一、我归之为分工
决定论，
也就是在现代社会条件下分工越来越细，
而与分工相对应的知识结构也
越来越细，因此，专业也向更加复杂的方向发展；第二、所谓的阶段决定 论，那
也就是说无论是大学生的本科阶段、
研究生阶段还是博士生阶段，
都离不开以专