火风-奶茶品牌

2021年2月2日发(作者：营业执照代办)
有人脸的器物教案


【篇一：有人脸的器物教学设计】


《有人脸的器物》参考教案
1


一、教学目标

1.
情感：使学生体验大胆创造的乐趣。

2.
认知：通过表现泥条头像的 脸部特征，学习分析人脸特征的观察
方法和夸张、变形的手法。

3.
操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。


二、教学重点


学会制作泥条头像不同的缠绕法


三、教学难点


想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。


四、教学理念


本课属于造型、表现课类，教学中我注重让学生通过回忆和 想象、
观察引导学生认识、表现人物的不同动态，让学生以自主探究的方
式创造。


五、教学资源
/p


有人脸的器物


一、教学目标

1
、了解有人脸的器物是人类文化的产物，是集雕刻、绘画 工艺于一
身，适合装饰或者面部佩带的艺术品。

2
、欣赏和制作有人脸的器物，激发学生的想象力。

3
、利用各种材料制作有人脸的器物，提高学生的动手制作能力。


二、教学重点


有人脸的器物的设计与制作。


三、教学难点


脸的造型与色彩的创新设计。


四、教学理念


以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，
重视自我评价。


五、教学准备


纸板、彩笔、剪刀、胶水、白板纸等。

六、教学资源


七、教学时间

2
课时。


八、教学过程


第一节


一、

组织教学：检查学生用具准备及课堂常规。


二、

引导阶段：

1
、板书课题：有人脸的器物

2
、引导学生欣赏大禾人面铜方鼎、人头型 器口彩陶瓶以及古埃及金
面具和贵州人脸面具等作品，激发学生兴趣。


教 师小结：人连器物是人类文化的产物，是集雕刻、绘画工艺于一
身的，适合装饰和佩带的工艺品，世界上 各个国家都有其独特的人
脸装饰艺术。书上的这几件人脸艺术品都具有极强的艺术魅力
,
是我
国古老艺术的不朽瑰宝。你能说出它们用了哪些艺术手法？引导学
生欣赏并交流这些艺术 品的五官以及色彩方面的特点。

3
、启发想象：你想设计制作一张什么样的人脸器物？


小组讨论交流，教师小结。


三、

发展阶段：

1
、师生共同分析各种人脸艺术品的形象有什么特点？

2
、出示人脸设计范样，讲解制作方法：

3
、布置作业要求：用泥巴做人 脸器物，还可以加一些其它材料，让
它和平常的脸不一样，你能试一试吗？


四、

学生作业，教师巡视指导。


五、

课堂小结：收拾用具。


第二节


一、

组织教学：检查学生用具以及课堂常规。

二、

引导阶段：欣赏上节课人脸器物作业，找出存在的问题以及解
决问题的办法。


板书课题：有人脸的器物


三、

发展阶段：

1
、互相欣赏有人脸的器物作品，交流各自的感受。

2
、教师简单讲解染色的方法。

3
、

鼓励学生大胆为自己设计的人脸器物设计奇特的色彩。


四、

学生作业，教师巡视指导。


五、

课堂小结：欣赏讲评学生人脸器物作品，评出最奇特的人脸器
物。


六、

课后拓展：世界上各个国家的人脸器物代表各自国家的文化和
历史< br>,
课后找出有关资料讲给同学听。


九、教学板书


有人脸的器物


出示人脸设计范样，讲解制作方法：


设计人脸形象，画好五官的形状和位置。


刻线：实线剪、虚线折。


添加色彩和其它装饰。


十、课后反思：

【篇二：第
15
课有人脸的器物】



第
15
课有人脸的器物（
2
课时）


教材学情简析：


本课属于
“

造型 、表现
”
领域，也是本套教材陶艺系列中的一课，陶艺造型表现
的方式很多，例如拉< br>

坯成型法、泥板成形法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等，
本课的 设课目的是启发同学们学习运用盘条以及泥板成形法来创作
表现。人离不开生活，生活创造了艺术，所以 我们常说
“
艺术来源于
生活而高于生活
”
。人物题材在艺术创作中是 一种重要题材，在陶艺
中也有很多，例如作为装饰图案的《人面网纹盆》、作为浮雕装饰
的《大 禾人面铜方鼎》等，作为小学高年级的陶艺教学，应该接触
一些人物浮雕的制作，而将他们与陶艺这种艺 术形式结合起来，既
便于操作，又会令学生兴趣盎然。


第
1
课时


教学目标：

1
．了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。

2
．发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。

3
．提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。


教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。


教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。


教学具准备：

橡皮泥
(
纸薪土
)


教学过程：教学随记栏


一、导入
:


你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗
?
介绍给大家听听。学生回答
(
略)


二、新授
:

1
．老师书上有两种特 别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏
“
大禾人面铜方鼎
”

(
商
)
和新石器时代的
“
人头形器口彩陶瓶。
”


提问
:“
这两种古代器物有什么特别之处
?”“
大禾人面 铜方鼎
”
以人脸
为装饰图


案
;“
人头形器口彩陶瓶。
”
整体以人为造型。

2
．这样的设计给你什么感觉
?


学生回答
(
略
)

3
．古代人为什么要在设计中 将人脸运用进去吧
?
学生回答
(
略
)

4
．
“
同桌相互观察彼此的脸。
”


“
你看到同学的表情有什么变化
?”


学生回答
(
笑
)
教师用简笔画画笑的表情。


“
你还会表演其他表情吗
?”


学生表演，教师画

5
．
“
原来人脸这么有意思，我们也 来设计一个有人脸的杯子或罐吧
!”

6
．欣赏范作。


“
几件范作有什么不同
?”

(
材料相同
:
紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。

7
．
“
你想做一个什么样的人脸器物
?”


学生回答
(
略
)

8
．教师示范：


（
1
）手捏成型法

（
2
）盘条成型法


三、学生练习，教师指导。


四、展评
:

1
．介绍自己作品的独特之处。

2
．教师总结。


板书设计：


第
2
课时


教学目标：

1
．了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。

2
．发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。

3
．提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。


教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。


教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。


教学具准备：

橡皮泥
(
纸薪土
)


教学过程：教学随记栏


一、

复习回忆


学生回忆手捏成型法、盘条成型法。


需要注意：

1
．要和好泥，以免开裂。

2
．搓条时要注意粗细均匀，泥条两端可以细一些，便于衔接。

3.
泥条接缝处要抹泥浆。


二、欣赏图片并思考


多媒体播放图片：有人面造型的古今中外的器皿。

1
．这些器皿是什么质地的？

2
．它的造型风格有什么特点？（粗犷、细腻）

3
．这些器皿是用什么来做的？

4
．作者把人脸装饰在哪里了？如果放在别的位置会怎么样呢？

5
．人脸的表情是怎样的？


通过分析与启发，引导学生了解不同的地域文化，同时启发构思。


三、引导构思

1
．一团泥在手里，边揉捏边思考：人脸在什么位置？（顶、颈、腹）

2
．人脸是简单的装饰还是主要器型？

3
．选择什么样的造型更加夸张新颖？


四、示范


示范必要的泥板成型法和盘条成型法，学生思考什么样的泥板器型
更适合于自己的


创作。


五、作业要求：


有人脸的器物

表情装饰

发挥你的想象力，用今天学习的泥板成型法或者盘条成型法做一个
有人脸的器物，


可以是笔筒、花篮或者其他器型。


六、教师巡视辅导，及时给予点评，以点促面。


板书设计：


有人脸的器物

表情装饰


第
16
课

唱起来跳起来（
1
课时）


教材学情简析：

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌

火风-奶茶品牌