初中美术优质课教案有创意的字
别妄想泡我
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2021年02月02日 02:31
最佳经验
本文由作者推荐
五线谱-踏青
第五届初中美术优质课教案
课
题：
第三单元传递我们的心声——有创意的字
教
科
书：
人教版七年级美术上册
授
课
人：
唐瑞芳
授课对象：
七年级学生
教学时间：
45
分钟
教材分析：
本课是实用美术课程，
它帮 助学生了解基本字体的分类及特征，
创意字体的构思及类型，
课本中分别列举了大量变形文字供 学生参考
学习，
通过学生自己动手设计创意文字，
从而达成学会独立绘写的能
力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
学情分析：
七年级学 生首先从年龄特点上看好动、
好奇，
所以教学中应采用
形象生动，
形式多样的 教学方法去激发学生的学习兴趣。
其次从生理
特点上看他们好动所以注意力易分散，
爱 发表见解，
同时希望得到老
师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。
教学目标：
知识与技能：
1
、了解中国文字的的美术文化背 景，认识几种常
用的书写字体。
2
、学习字体设计的基本方法并掌握。
3、能运用设计
理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。
过程与 方法：
通过对生活中创意字体的收集与分析，
归纳出创意
字的设计特点，探索创意字的 设计方法。
情感、态度和价值观：
1
、体验书法艺术的博大，增强民族自豪
感。
2
、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美
文化素养 。
教学重点：
了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出
变体美术字。
教学难点：
对学生应变能力、
分析能力和象形思维能力的培养，
使 他们能根
据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学方法：
讲授法、谈话法、练习法
教
具：
教科书、教案、
PPT
文档
学
具：
教科书、美术本、铅笔
教学过程：
一：导入（
3
分钟）
播放西游记动画视频
（
集中学生注意力，并引出所上课题
）
师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？
生：西游记
师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪
伴老师成长的。
（
展 示西游记人物形象的变体字体
)
那大家看一下老师
这里几种字的外形都是哪个人物？你 喜欢哪个呢？（提问）
生：外形更加生动有趣些。
师：
首先为这 位同学鼓掌，
因为他是我们这节课第一个勇敢举手
回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体， 是经过变形的美术字，
它赋予了创作者自己的创意和想法。
师：那我们来看一下这 几个字的正常写法。
（展示黑体与宋体的
唐僧、孙悟空图片
)
其实这两种字体 是生活中最常用的。我们的创意
字就是在它们的基础上变形出来的。
它们是黑体与宋体。
接下来我用
大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。
二：新课讲授过程
（一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（
5
分钟）
师：大家看——展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和
黑体字的特点）
宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转
折时钝角明显。
“点似水滴撇 似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进
食，横到尽时有三角。
”
黑体：笔画 方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，
无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。
< br>师：
学习这两种基本字体后，
我们说我们的字体设计是在这两种
字体基础上变形 的，
那我们就看一下都变形到了什么地方，
翻到课本
20
页，我们今天学习的 主要内容——有创意的字，像这种变形的美
术字呢生活中随处可见。
你们都在什么地方见过呢？
（
引入课题并为
下阶段课程铺垫
）
生：商品包装、门店招牌、宣传海报、
、
、
、
、
师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用
到哪些方面呢，这里，我们做一 个小游戏。老师来展示图片，大家猜
猜看都是什么标志。
看哪个同学最先来说说都是些什么标志 ，
都积极
思考啊！
（
用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习
兴趣
）
展示相关图片
生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。
师：看来大家都很积极 ，我们的字体设计大到世博会、银行，小
到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？< br>
生：是
师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？
生：
、
、
、
、
、
、
、
师：
（点评标志设计）
师：
这个标志给这位同学留下了深刻的印象 ，
这就是我们美术字
体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深
入人心。
从而真正达到宣传目的。
那接下来我们就来看一下设计师们
是怎么把这些字 变得这样生动有趣的？
（二）字体变化设计的基本规律（
5
分钟）
1
、了解基本规律
师：大家观察一下，下面 这些字都是那一部分发生了变化呢？
展示变形字：
球、
峰
（字形）
。
错位、
歪
（结构）
。
囚、
多少
（字
义）
生：形状、结构、
、
、
、
、