部编版一年级道德与法治下册第9课《我和我的家》优质教案
余年寄山水
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2021年02月02日 02:35
最佳经验
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whether-追求
《我和我的家》教学设计
教学目标：
1
、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2
、口语交际：按照简单的介绍自己的家。
教学重点、难点：
1
、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2
、从哪些地方可以看出家人的影子。
教学准备：
挂图、录音机（相关磁带）
、课件。
教学过程：
一、激情导入
1
、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个 家里，每个人互敬互爱，充满
温馨。
（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教 学。
）
2
、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的 语言表达能力，并尊重
学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励 ，调动他
们的积极性。
）
二、我来到我家
师：你是怎样来到你的家的？
生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿 地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋
地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
三、我的家人
1
、师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？
生：大姨。
2
、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？
生：能……
3
、师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！
四、我身上有家人的“影子”
1
、师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？
生：我的脾气有点急，像爷爷。
生：我做事很认真，像爸爸。
生：我的眼睛像妈妈。
2
、师：你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。
五、家人的故事
师：你们有没有听家人说过你们家人的故事？
生：我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！
生：我叔叔在很远很远的地方站岗，
那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在
保卫着我们的安全。
六、我和弟弟
我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……
弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会一起来。
爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！
呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！
我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。
七、总结升华
小朋友们 ，
你们的爸爸、
妈妈每天照顾你们的生活，
关心你们的学习，
教给你们做人的 道理，
你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？
9
我和我的家
教学设计
教学目标
1
．知识与技能
(1)
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2
．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，
以及 家庭成员的工作、
爱好和习惯，
萌发对家人的敬爱之情。
3
．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4
．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬 爱之情；通过讲述亲
情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点
1
．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的
工作、爱好、习 惯。
2
．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计
教学准备
教师准备：幻灯片、音频资料
(如歌曲《可爱的家》
《让爱住我家》
)
。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲，导入新课
1
．师：同学们，我 们一起来听一首好听的歌曲。
(
播放歌曲《可爱的家》
)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：
我们每一个人都有一个家，
我们的家庭可爱、
温
馨、美丽。
2
．师：我们都有一个家，你家里有几口人
?
你长得像谁
?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结：
我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，
还有的长得既像妈妈又
像爸爸，因为我们是一家人。
【设计意图：
此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，
加深对家人的认识，
体会 家庭带给我们的温馨。
】
二、共同交流，了解家庭
1
．聊一聊“我的家人”
师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢
?
今天，