最新人教版数学四年级下册：加、减法的意义和各部分间的关系(教学设计)
余年寄山水
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2021年02月02日 03:22
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笑死人的脑筋急转弯-妈妈我想对你说
人教版数学四年级下册第一单元第一课时加、减法的意义和
各部分间的关系教学设计
课题
加、
减法的意义和各部分间
的关系
1.
知识与技能
使学生了解加、减法的意义及各部分间的关 系，培养学生列加、减算式解决实际问题的
能力。
2.
过程与方法
学习
目标
题，学会运用加、减法解决生活中的数学问题。
3.
情感态度与价值观
使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独 立思考等良好的学习习惯；使学生
体会四则运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，提高对数 学的学习热情。
重点
难点
掌握加、减法的意义及各部分间的关系。
学会并熟练运用加、减法各部分间关系来完成算式以解决实际问题。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
师：同学们过年的时候有多少人是坐火车回家
的呢？举个手给老师看看。
师 ：
今天大雄和哆啦
A
梦准备带我们一起去青
藏高原看看，
这在青藏铁 路上哆啦
A
梦出题考考大
雄了，我们一起来看看它出了什么题目吧！
讲授新课
现在我们一起看例题：例
1
（
1
）一列 火车从西
宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长
814km,
格尔木到拉萨的 铁路长
1142km
。
西宁到拉萨
的铁路长多少千米？
学生看题，梳
帮助学生快速理
解应用题题目意
思
学生活动
学生举手示意
老师
设计意图
与
学< br>生
生
活
贴
切的情景话题入
手，引起学生互
动
通过情境创设、
教师讲解及小组合作学习等形式，
使学生能 够自己提出并解决类似的问
单元
第一单元
学科
数学
年级
四年级
师：我们已经知道了西宁到格尔木的铁路长度，
理题意。
以及格尔木到拉萨 的铁路长度，怎么知道西宁到拉
学
生
小
组
讨
萨的铁路长度呢 ？
（
1
）你能根据哆啦
A
梦帮我们梳理好的条件和
问题，和大雄用线段图来表示数量关系吗？
（
2
）请列出算式并写出结果
（
3
）小组交流
像
814+1142=1956
这样，把两个数和并成一个数的
运算，叫做加法。
相加的两个数就叫加数，加得的数叫和。
师：想必聪明的同学们已经对加法有了初步
概念，我们再乘胜追击，了解加法的“好兄弟”—
—减法的意义和它各部分间的关系。
我们一起来看例
2
和例
3
：
例
2
：西宁到拉萨的铁路全长
1956km
，其中
西宁到格尔木长
814km< br>。格尔木到拉萨的铁路长多
少千米？
例
3
：西宁到拉萨的铁 路全长
1956km
，其中
格尔木到拉萨长
1142km
。
西宁到格尔木的铁路长多
少千米？
师：如果我们知道了西宁到拉萨的铁路长度
和西宁到格尔木的铁路长度，怎么知道格尔木到拉
萨的铁路长度呢？或者知道了西宁到拉萨的铁路长度以及格尔木到拉萨的铁路长度，那如何知道西
宁到格尔木的铁路长度呢？
师总结：从这两题中我们能够知道，已知两个
论，列式计算
汇报小结：
列
式
是
：
814+1142=195
6
学生顺着老师
思路进入例题
2,3
学生看例题，
思考老师提出
的问题
增强学生团队合
作额意识。
增强学生语音组
织能力。
听书读写额方式
引导学生，帮助
学生全面发展，
迎合每 一个学生
的学习特点
列式并计算。
小组间交流，
说说什么是减
法。
生汇报：
例
2
、
学生回报结果可
1956-814=114
2
（千米）
3
、
以帮助学生增强
团队内部的合作
意识，增强团荣
誉观
数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，< br>例
就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数，减得的
数叫差，减法是加法的逆运算。
1956-1142=81
4
（千米）
师：以上就是加、减 法的意义已经它们各自
的组成部分，请同学们认真观察，与第（
1
）题相
比， 第（
2
）题和第（
3
）题分别已知的条件是什么
呢？在这些条件下题 目又要求我们计算什么呢？
师总结：大家都很聪明，基本上 能明白其中
的技巧。其实，我们上面的各种不同的算式就是根
据加、减法各部分间的关系来列得 的。
加法各部分间的关系：和
=
加数
+
加数；加数
=
和
-
另一个加数
减法各部分间的关系：差
=
被减数
-
减数；减
数
=
被减数
-
差；被减数
=
减数
+
差
小组交流讨论
小组汇报
汇报总结
:
第
1
题，我们知
道
了
两
个
加
数，求和；第
2
题，
第
3
题，
我们知道两个
数的和与其中
的一个加 数，
师：你认为加法和减法之间有怎样的关系？
求
另
一
个
加
静香提示大家：减法是加法的逆运算。
做一做
根据
2468
＋
575
＝
304 3
，直接写出下面两道题
的得数。
3043
－
2468
＝
3043
－
575
＝
模仿上面的练习，完成下题
750
－
491
＝
259
312
＋
127
＝
439
巩固练习
1
、小丑先生上午卖出
203
个气球，下午卖出
42
个气球。小丑先生 全天一共卖出多少个气球？
1
、小丑先生上午卖出
203
个气球， 下午卖出
42
个气球。小丑先生全天一共卖出多少个气球？
数。