四年级数学下册加减法的意义教案
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2021年02月02日 03:24
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四年级数学下册加减法的意义教案
加减法的意义
教学目标：
1
．
从实例中归纳加减 法的意义和关系
.
初步理解加法与减法
的意义以及它们之间的
逆关系
.
2
．
初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法
算式中的未知数
.
3
．
培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力
.
重点难点与关键：
1
．理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知
量
.
2
．从实例中探究加减法的互逆关系
.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景
师：今天是开学的第一 天
.
我们大家经过了一个开心的寒假
,
相
信大家都有充足的精力来投 入今天的学习
,
今天就让我们一起来学
习一节有关加法和减法的知识
.
板书：加法与减法
【通过 学生交流准备的信息这一情境
.
激发学生的学习兴趣
.
】
二、探究新知
1
、理解加法的意义
(1)
出示：
(
第
2
页
)
例一（
1
）
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨
.
西宁到格尔木的铁路长
814km.< br>格尔木到拉萨的铁路长
1142km.
西宁到拉萨的铁路长多少千
米？
师：根据这道题你收集到了哪些信息？
(
让学生尝试用线段图表示
)
(2)
请学生根据线段图写出加法算式
+1142=1956
（千米）
师：为什么用加法呢？
1 / 4
那怎样的运算叫做加法？
(
小组讨论
)
根据这个算式
.
结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是
加法
.
(3)
小结：把两个数合并成一个数的运算
.
叫做加法< br>.(
出示加法
的意义
)
(4)
加法各部 分的名称：相加的两个数叫做加数
.
加得的数叫做
和
.
2
、理解减法的意义
(1)
出示例一（
2
）、（
3
）
②西宁到拉萨的铁路长
1956km.
其中西宁到格尔木的铁路长
814km .
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
③西宁到拉萨的铁 路长其中格尔木到拉萨的铁路长
1142km.
西
宁到格尔木的铁路长多少千米？
（
2
）与第（
1
）题相比
.
第（
2
）、（
3
）题分别是已知什么？
求什么？怎样算 ？
根据学生的回答
.
尝试用线段图表示：
师：根据线段图写出两道减法算式
.
并说说这样列式的理由
.
(3)
问：怎样的运算是减法？
(
小组讨论
)
根据这两个算式
.
结合已有的知识讨论并试着用语言表示
(4)
小结：已知两个加数的和与其中的一个加数
.
求另 一个加数
的运算
.
叫做减法
.(
出示
)
【通过两道简单的例题
.
让学生深入浅出的理解加减法之间的
关系
.
并且能够归纳出加减法的意义
.
】
三、
探究、理解加法和减法之间的关系
1
、师：上面的这些算式
.
你觉得它们之间有什么联系？
观察上述四道算式中数字位置间关系
.
思考加法和减法之间的
关系
.
然后以小组的形式进行讨论
.
(
小组讨论
.
个别汇报
)
2
、根据学生的汇报
.
出示：
加数
＋
加数
＝
和
被减数
－
减数
＝
差
归纳并小结：减法是加法的逆运算
.(
板书
)
4
、加法各部分之间的关系
(1)
出示：
120
＋
50
＝
170
2 / 4