北师大版四年级下册数学第一单元教材分析 小数的意义和加减法
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2021年02月02日 03:38
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乐观心态短句-银临
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第一单元教材分析
小数的意义和加减法
一、单元内容及前后联系
无
二、单元教材编写特点
（
1
）在现实情景中，认识小数的意义。
“小数的意义”把小数的认识范围扩大，不仅以元、角、分
为单位的钱数可以用小数 表示，生活中很多事物都可以用小数表示。
如赛跑、身高、体重、住房面积等。通过对这些例子的讨论， 使学生
体会小数与现实生活的密切联系。
教学时，可以从过去学习的“元、角、分和小数”引入，先
让学生说一说生活中见到的小数。然后，教 师出示这六幅图，让学生
说一说图中的意思，读一读里面的小数。通过这六幅图的启发，让学
生 在小组内找一找生活中的小数，和同学交流。
教 师特别注意的是，教学中应鼓励学生自己独立“找一找，
说一说”
生活中的小数，
为学 生提供充分展示自己所找到的小数的机
会，
鼓励学生根据自己的生活经验，
尝试用自己 的语言说明在每个情
境中小数表示什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
（
2
）在操作活动中，发展学生的数感。
在联系生活实际认识小数的基础上，这里进一步理解小数的
意义。
教材中采用数形结合的形式把小数和十进分数联系起来，
认识
小数的意 义。教学时，要注意从实际情境、直观模型等多种形式使学
生体会小数的意义。如，除了利用直观模型得 到
0.1
与
1/10
的关系
外，还可以借助商品价格等情境，进一步 体会
0.1
的意义。
教学时，教师要给学生提供机会，让学生经历下面的探索过
..