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2021年2月2日发(作者：苏幕遮)
田野上的白发

①

母亲

50
岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感

到心
痛。

②

父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，

患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么

③

4
月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上

点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢

吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀

阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④

到了田边，我像被人使了定身法一般，

呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，

一手

握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯
< br>火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，

手里不停地敲击
着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲

停下的当儿，有一群黑乎
乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，

立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散

而去。

母亲说今年是少有的奇
怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

三个昼夜了。

⑤

母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

亲，您该
休息了，把田退了吧

!
您劳作了一辈子，难道不该享一享福么

?
我知道，我是劝不动

母亲的，她离不开
她的田野。平时我们劝她 ，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我

做一天算一天，也好照料你
爹和你弟。

⑥

那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只

有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，

飘拂出我
又一段回忆。

⑦

父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，

再赶到田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，

只有母亲孤单的身影在

移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，

毯。

母亲是高

明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧

我赶回家帮母亲插秧，至
U
田边时，一块大田，母亲已插完一大 半。她太累了，体力不

支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

不该这样拼命

!

⑨

母亲见是我，

想站起来，

努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮

包骨
头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，

白发被汗水湿透了，

沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂

了拂头发，
一阵风吹来，白发在田野里飘 拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，

就能多收一成。

我没
说话，

把母亲推进家，

就跑到田里，

没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，

但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。

我一口气插完大田的秧，哭了

……

⑩

母亲离开我们三年了，

但我忘不了母亲的白发。

她的青丝变白发，

是岁月的辛劳所染。

母
亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

[
题目训练

]

1
．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

2
．母亲的白发，让

“我

”感“到心痛

”。文中叙述了哪两件让

“我”心痛的事

? 3
．结合语
母亲的衣裤没一处干的地

方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，

又插一行。

我含着泪水冲到田里，

喊着：妈，

您
整齐匀称，像块绿色的地

没有办法，

大家

只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在

田边守了
?
空旷的田野上有灯火闪烁，不时有

?

11

?
天气乍暖还寒，夜风

境，对下列句子作简要赏析。

(1)
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧 苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的

地毯。

(2)
她太累 了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

4
．下列
对文中语句的理解和分析不正确的一项是

特征，切合母亲农妇的身份。

B
•③段中

空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来

实则为后文的情节发展作了铺垫。

C.
儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃

獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D.

发了作者浓浓的思乡之情。

5
•本文着力描写母亲的白发，请简要分析

[
试题精解

]

第

1
题概括人物形象，前提是要把握全文，答题时，

可采用如下方法：

找出句中能体现

(
意思

人物性格品质的原词；

通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；

从人物的外貌、

语言、

动作
描写中整体感受人物形象的特点。参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。

对即可

)

第

2
题叙述主要内容，

考查理解和概括表达的能力。

解答这类题时应根据：

主要人物在

什么
时间什么情形下 做
(
或说
)
什么事
(
或话
)
，最终结果怎样，当然，要素可以有所取舍，

“时间”和“地
点”要素可舍去，关键的要素是

“什么事

”。参考答案为

(1)
母亲深夜敲盆赶鼠

(2)
母亲跪在田中插
秧。

(
意思对即可

)

第

3
题考查的是对重要语句的赏析，需要考生体出其味，品出其妙，找准品

“点”。常见

的如：

1.
结合修辞手法，品出生动美。 首先要记住常见的修辞手法
(
比喻、拟人、夸张、

排比、对偶、
反复、对比、反问
)
，并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才不会在答题

时“舍近求远

”，或者
张冠李戴、隔靴搔痒。例如，上面第

3
题的第一句可借助修辞手法来品

味。参考答案为

(1)
运用拟
人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞

美了母亲的劳动成果。

或：“立起
来

”运用拟人的手法，

生动形象地写出秧苗的动态之美。

2.
抓住关键词语，品出精妙美。例如上面
的第二句就可抓住关键词语

析。

参考答案为
(
2
)
句中

“跪”、“艰难

”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时的劳累，

表现
了母亲的坚强。

第

4
题考查句意理解分析。

解答此类题时，

一定要结合具体的语言环境，

透过语言的表

象去
揣摩领悟其中的深意。答案为：

D

第

5
题是综合分析，

初看是对线索的分析理解，

实际上还包括人物形象特征、

情感基调、

文
章主题等多方面的理解，

是深层的整体的理解，

不能流于表面或浅尝辄止，

应多角度思考。

参考答
案为：

“白发”是全文叙事线索；

“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，

突出了母
亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，

对母亲的爱和怀念。

“跪”、

“艰难

”进行赏
白发”在文中有哪些作用。


段中以

母亲的白发哟，还在田野上飘拂么
”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄

地抒

④段中

在母亲停下的当
”一句，既写出了老鼠的

猖
”一句看似闲笔，

()

A
．①段中

“后来满头芦花

”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑

白的
《布鞋》厉彦林

①

世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的
,
还是童年、青
年时代的布鞋。

②

上个世纪六七十年代，
故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿

了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪
成一块块的碎布料。

家家都有针线笸

箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，沂蒙山
区叫

铺衬”那铺衬五

颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，

把面板或木锅
盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的

布料和旧一些的布料错开，将
厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一

层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成
了硬邦邦的

阕子”。如果赶上阴雨

天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村

里的巧媳妇，按
脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这

纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就
剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。

③

那时乡下孩子
很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，

谁能

穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔
步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。

春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；

冬
天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的

厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋
底是既细致又累人的

活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。

夜
深人静

时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用

得大、
用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透

出一种娴熟、优雅之
美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞

是好看。纳鞋底的时间长了，手指会
酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一

不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心
疼，便安慰娘道：

等我长大

了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。

”娘微笑着说：等你长大了，有媳妇做鞋

了，我就省心
了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。

多少次我听着油灯芯热爆的
噼里啪啦声，

那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入

温柔缥缈的梦乡。

④

艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：

娘做的布鞋伴我度过了
孩子咱可要听话、

争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁

没鞋穿。”后
来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的

绳扯得很紧，牢牢地、细细地
把所有关爱都纳进了鞋底。

入校时我拿出自己的布

鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿
时娘的抚摸，

似乎又看到了娘那期待

的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，

记忆中娘的一
喜一怒、一举一动都成

了美好的回忆。

⑤

如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。

穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘

分。无论身在
何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感

恩，尽管踩着纵横交错的路，
有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不

会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸
福和欢乐。

17
、文章以为线索，通过对的回忆，表达对之情。（

3
分）

18
、从

3
段找出具体表现

“我娘
一生勤劳，做一手好针线活。

”的句子。（

2
分）

19
、品味

4
段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（

2
分）

多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱

都纳进了鞋底。

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