小学心理健康教育学习心得体会
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 04:21
最佳经验
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-宽敞
小学心理健康教育学习心得体会
一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气， 让他们自由呼吸
;
给孩子一块绿地，
让他们栽花种草
;
给孩子一片绘 画壁，让孩子自由描绘
;
顺孩
子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是小学生主要
的活动空间，我们力争使室内 宽敞明亮，温馨舒适。所布置
的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环
境唤起 了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了
小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生 的探索
精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境
。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关
系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习 和游戏的
人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知 与情感的关系，作了这样
一个生动而贴切的比喻：情感如同肥沃的土地，知识的种子
就播种在这 个土地上。反过来讲，如果离开情感这块肥沃的
土地，也就结不出良好的发展的果实。
1
、平等相待学生，跨越陈旧的代沟。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高
临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等 、和谐的口吻与学
生交流，
缩短师生间的心距。
学生在这样一个人格得到尊重、
情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就
能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑 地表达自己的思
想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐
轻松愉快的学习环境 。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学
研究 表明：
和谐、
愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，
而紧张、冷漠的气氛会大大抑 制学生学习的热情。如何减轻
消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心
态?
教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的
角色，创造最佳的心理氛围，使学 生情感得到体验，心灵得
到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让
学生充分地 展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得
轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且 培
养了学生相互协作，
共同探究的精神。
当学生的思维、
情趣、
爱好 都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为
朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基 础。
2
、师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，
设身处地为他人着想。作为教 师，在学生面前必须表现一个
真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到
真实、 可信。蒙台梭利说：教师不仅是一个教师，还是一个
心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。
开展心理健
康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩
更渴望理解 。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教